高中阶段小说教学探讨

新课程理念指出：学生的学习,不只是为了获取知识,更重要的是培养运用已有的知识去获取新知识的能力。在新课程背景下,为了全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,我对高中阶段小说的教学方式进行了探索,取得了一定得成效。高中小说教学对于学生丰富情感体验,完善人格修养,升华人生境界,深化对民族、国家等重大问题的理解和熟悉方面都有着不可忽视的作用。但是高中小说的教学现状和学生的学习现状却不容乐观。即使是在新的教学改革大潮的指引下,小说的教学仍存在着地区发展不平衡的现象。有的教师对小说教学熟悉尚且不足,更谈不上成为小说教学的乐之者了。学生在一种不健康的阅读心理的指导下,再辅之以情商不高、悟性不够的实际问题,只能导致小说阅读和教学的浅尝辄止了。产生这种现状的原因是多方面的,包括一些社会因素影响学生的阅读心理,教师在小说教学中缺乏创新,没有解决好以教材为凭借为依托的问题,没有处理好教师教和学生学的关系等等。要从根本上提高小说教学的水平,首要是把学生从传统教学模式中“解放”出来,让学天生|教育论文网|为学习的主人。教师不能重复“一言堂”的老套路,可以通过设计问题情境、感悟探究、课堂小结、随堂测试以及留科学有效的作业等手段促成学生学习小说的阅读习惯和学习方式的转变,从而培养学生的创新精神和实践能力。我相信在这样的策略的指引下,我们的小说教师通过理论学习、集体教研等渠道达成小说教学的共鸣,加强教学合作使教学聪明和教学资源得到共享,引领学生开展出色的小说教学活动,那么,我们的小说教学定能真正成为一种你中有我、我中有你的教学活动。【关键词】：小说教学小说教学策略小说教学构想
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引论7-10一、高中小说教学的现状与问题10-15(一)必修教材的改革10-11(二)现阶段小说教学存在的问题11-12(三)教师小说教学现状12-14(四)学生小说阅读现状14-15二、现阶段高中小说教学问题的产生原因15-21(一)社会因素影响高中生阅读小说的心理16(二)教师的小说教学缺乏创新16-18(三)教师没有解决好以教材为凭借的问题18-20(四)没有处理好教师教和学生学的问题20-21三、提高小说教学水平的应对策略21-27(一)让小说教学从传统教学模式、传统教学方法的制约下"解放"出来21-22(二)教师设计问题情境,引导学生进入情境,感悟探究22-24(三)让学生在课堂小结、随堂测试中享受成功的欢快24(四)点拨明确,作业科学24-26(五)教师要让学生从被动听讲中解放出来,成为真正的学习主体26-27四、提高小说教学水平的几点构想27-33(一)语文教师要努力达成小说教学共鸣27-29(二)语文教师要努力提高自身的小说教学业务水平和教学水平29-30(三)加强教学合作,教学聪明,教学资源共享30-31(四)开展丰富多彩的小说教学活动31-33结语33-34注释34-35参考文献35-37后记37