阅读学生,浅探新课标下高中英语课堂阅读教学相关
更新时间：2024-03-18
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【摘要】 学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，注重提高学生获取信息，理解猜测能力和浅析解决理由能力；进展学生自主学习的能力和合作精神；还应注重学生的个性学习能力，宽广国际视野，增进跨文化理解和跨文化交际能力。注重过程评价，推动初中语文教学论文学生进展，以激发学生的积极性和自信心。
【关键词】 课堂阅读教学 自主学习 合作精神 过程评价
例如：英语（新标准人教版）必修3 unit1reading<>是篇关于世界各地节日的文章，我让学生快速找出每段的大标题，马上掌握了文章要介绍的是哪些节日。在必修6Unit5《An exciting job>>中，让学生将文章分成几部分并概况每部分的大意，以而迅速掌握了文章的基本结构和脉络。
Step1 Pre-reading
Step2略读 (skimming)或快读（Fast-reading）
Divide the text into different parts and summarize the main idea of each part.
Part1(para1-2) Introduction of my job
Part2(para3)desribe the sight of the volcano eruption Part3(para4)Our work after the eruption
Part4(para5)The feelings and attitude of my job
Step3找读或细读（scanning）
Read the text again and finish the following exercises.
Exercise1:Answer the following qustions .
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Q1:what is my job? answer in details.(para2)
Q2;where did I work?(para1)
Q3:when did the volcano erupted?what did I hear and see when it erupted? Find the sentences that can show it.And find an adjective word in the paragragh to describe it .(para3)
Keys:Q1:a volcanologist, collecting information for a database about Mount Kilauea
Q2:work outdoors,sometimes in office, sometimes using scientificeqipment and meeting local people and tourists.
Q3: when:In the second weekafter I arrived in Hawaii.
What I saw and heard:
My bed began shaking and I heard a strange sound, like a railwaytrain passing my window. Suddenly my bedroom became as bright as day. Red hot la was fountaining hundreds of meters into the air.
Adjective: fantastic.
Step4根据上下文猜词意(word-guessing)
Pay attention to the words in blanks.Guess their meanings from the context and match them with the correct meanings.
Example: qeustionnaire: the written set of questions
1eqipmentA the possibility of achieving success
2 appiontB be given a job to do something
3alongside C move carefully
4 potential D next to the side of somebody
5make one''s way Emachines and tools
Keys:1E 2B 3D 4A 5C
总之，我们要转变初中数学教学论文传统阅读教学中有着的理由，不断进行革新初中英语教学论文和革新。根据〈〈普通高中英语课程标准（实验）>>规定的课程性质和理念，利用多种教学资源，采取多种教学手段和方式激发学生英语学习兴趣，培养和提高学生英语阅读能力和阅读对策。注重过程性评价，进展学生自主学习的能力和合作精神，尊重学生的个性学习能力，增进其自信心。同时，教师要不断加强自身学习，提升自我，充分理解并适应新课标的革新初中英语教学论文，真正做到"以学生为主体"，推动新课程的进展，推动初中语文教学论文教育的革新初中英语教学论文。
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【关键词】 课堂阅读教学 自主学习 合作精神 过程评价
1.传统阅读教学中的理由
1.1 阅读教学方式单一
在传统教学中，教师在很大程度上依赖教科书，较少结合实际充实一些和时事挂钩的教学内容，必要的英美文化背景知识等，使教学失去弹性，因而它就失去了很多功能性和时效性。同时课程内容对学习者的成功具有一定的影响力，如果学习者觉得某种教材过于枯燥，他们会失去学习的兴趣，那么阅读课就完全失去了训练学生阅读机能的功能。
1.2 偏重语法教学，学生缺乏阅读兴趣
教师只是利用阅读教材将所要讲解的语法、词汇一一呈列在学生面前，将完整而有作用小学数学教学论文的文章分解成若干个零散的知识点传授给学生。在整个教学过程中，学生始终处于被动状态。学生的学习主体性受到了严重的约束和压制。以而对阅读课的教学不感兴趣甚至产生厌倦情绪。
1.3 教师缺乏对阅读技能的指导，学生的阅读活动盲目而被动
阅读教学论述认为，阅读过程是一个主动的，有目的的，有创造性的心理过程。读者在阅读中始终处于积极主动的状态，不断对视觉信息进行解码、加工和处理，但是，学生在阅读过程中总是不知道用什么样的阅读策略教学论文和技艺去捕捉有效信息，最后做出正确的推理和判断。陶行知先生曾经说过这样一句话，"我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学，学生只有掌握了科学有效的策略教学论文，接受新知识才能举一反三，触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生终身受益"。可见，平常教师对学生阅读技能方面的点拨和指导是十分重要的，学生只有在掌握了各种阅读技能之后，他才能成为一个具有独立阅读能力的个体。
1.4 囫囵吞枣式的阅读教学，不作必要的语言浅析
与上述情况恰好相反，另外一部分教师要求学生先阅读文章，再完成课后的相关理由，最后教师在全班校对答案正误，一堂阅读教学课就结束了。在这个教学过程中，教师缺少了一个十分重要的环节——语言浅析。因为课文中出现的复杂的长句和复杂的复合句是学生们在阅读当中所遇到的主要的阅读障碍。教师若是忽略了句型结构浅析，那么学生的阅读也就只能是流于形式，对课文内容也就一知半解了。
1.5 教师在教学过程中忽视了学生的主体性原则
教师在教学过程中忽视了学生的主体性原则，阅读上基本是教师讲，学生听。教师与学生没能形成一个互动的教学氛围，学生的积极性和主动性没能得到发挥，影响着阅读教学的效果。
2.对高中英语阅读教学方式转变的一些想法
鉴于传统阅读教学中有着的理由，本人主要以以下五个方面对新课标下高中英语课堂阅读教学进行了尝试和革新初中英语教学论文。
2.1 根据文章不同体裁结构变化教学方式
新编英语教材所选择的阅读语篇具有时代性，涉及的知识面广泛，题材和体裁更是多种多样。为了能使学生以整体上把握好阅读材料，我根据它们的各自特点，采用不同的教学策略教学论文去指导学生理清课文线索(clue)和主旨大意(general idea)。
2.2 让学生掌握基本的阅读微技能，有效地阅读课文
根据《普通高中英语课程标准（实验）》的阅读教学倡议，基本阅读技能有：猜词，略读，找读，理解大意，文章结构，作者意图，做出推理判断等。在高中阅读教学中，教师要指导学生学会运用几种基本的阅读微技能，以而逐步掌握阅读对策。
2.1 略读 (skimming)或快读（Fast-reading）
指导学生通过略读或快速阅读，让学生掌握文章的基本结构，大意或文章脉络。例如：英语（新标准人教版）必修3 unit1reading<>是篇关于世界各地节日的文章，我让学生快速找出每段的大标题，马上掌握了文章要介绍的是哪些节日。在必修6Unit5《An exciting job>>中，让学生将文章分成几部分并概况每部分的大意，以而迅速掌握了文章的基本结构和脉络。
2.2找读或细读（scanning）
通过做细读练习，如根据每段回答理由，判断正误，完成表格或填写阅读信息，让学生进一步深层了解文章内容。
2.3 根据上下文猜词意
以上阅读技能见教学案例Book6Unit5中的Reading《An exciting job>>：Step1 Pre-reading
Step2略读 (skimming)或快读（Fast-reading）
Divide the text into different parts and summarize the main idea of each part.
Part1(para1-2) Introduction of my job
Part2(para3)desribe the sight of the volcano eruption Part3(para4)Our work after the eruption
Part4(para5)The feelings and attitude of my job
Step3找读或细读（scanning）
Read the text again and finish the following exercises.
Exercise1:Answer the following qustions .
1
Q1:what is my job? answer in details.(para2)
Q2;where did I work?(para1)
Q3:when did the volcano erupted?what did I hear and see when it erupted? Find the sentences that can show it.And find an adjective word in the paragragh to describe it .(para3)
Keys:Q1:a volcanologist, collecting information for a database about Mount Kilauea
Q2:work outdoors,sometimes in office, sometimes using scientificeqipment and meeting local people and tourists.
Q3: when:In the second weekafter I arrived in Hawaii.
What I saw and heard:
My bed began shaking and I heard a strange sound, like a railwaytrain passing my window. Suddenly my bedroom became as bright as day. Red hot la was fountaining hundreds of meters into the air.
Adjective: fantastic.
Step4根据上下文猜词意(word-guessing)
Pay attention to the words in blanks.Guess their meanings from the context and match them with the correct meanings.
Example: qeustionnaire: the written set of questions
1eqipmentA the possibility of achieving success
2 appiontB be given a job to do something
3alongside C move carefully
4 potential D next to the side of somebody
5make one''s way Emachines and tools
Keys:1E 2B 3D 4A 5C
2.3 发挥学生的主体性，培养自主学习和合作精神
新课标强调学生的个性和学习主体性，注重培养学生的自主学习和合作精神，而不是以往"老师问，学生答"的单一教学方式。学生是学习的主体，而更应注重学生学为主，应采取多种教学方式来激发学生 的学习兴趣和主动性。根据个人教学实践，可以以下方面来着手进行。
2.3.1 指导学生认真预习
高中阅读课文长, 难度大, 抽象概念内容多, 形象思维内容少,语法现象较复杂。因此, 对学生来说, 认真预习是及其重要的。在每个Reading之前，布置些阅读练习或将要讨论的话题。
2.3.2 小组合作，完成练习
小组合作有利于学生的集体精神和合作学习能力。可将班按水平相当的原则，以前后六人为一小组，可临时适当调换位置，完成阅读讨论练习。
2.3.3 课后进行形成性评价
形成性评价是教学过程中的重要组成部分，形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的体现，取得的成绩以及所反映出来的情感，态度，对策等方面做出评价。目的是激励学生的兴趣，增强自信心，培养合作精神和自主参与学习能力。根据文章体裁和内容不同，课堂后可进行自我评价，小组或学生互评。
2.4 重视提高学生的语言能力,延伸英语阅读空间
语言学习的最终目的在于运用。课堂阅读课要阅读和朗读结合。根据文章结构特点，让学生分段，分角色或分小组朗读。在阅读的基础上进一步读写延伸。例如在Book3Unit3<>Reading中,要学生分角色朗读，并阅读完后将戏剧中的第三场改写成故事。
2.5 充分用足多媒体，利用丰富的网络资源
网络和多媒体是现代化英语教学的有利辅助手段，充分合理利用会使英语课堂教学更形象有趣。例如：在人教版Book2Unit2《the olympics Games》和Book6Unit1Art的Reading中，前篇是关于奥运会的新闻采访，后者是关于绘画的派别和进展。因此，我采取了多媒体图片的导入方式，立刻激发了学生的学习兴趣。总之，我们要转变初中数学教学论文传统阅读教学中有着的理由，不断进行革新初中英语教学论文和革新。根据〈〈普通高中英语课程标准（实验）>>规定的课程性质和理念，利用多种教学资源，采取多种教学手段和方式激发学生英语学习兴趣，培养和提高学生英语阅读能力和阅读对策。注重过程性评价，进展学生自主学习的能力和合作精神，尊重学生的个性学习能力，增进其自信心。同时，教师要不断加强自身学习，提升自我，充分理解并适应新课标的革新初中英语教学论文，真正做到"以学生为主体"，推动新课程的进展，推动初中语文教学论文教育的革新初中英语教学论文。
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