文化,“新书院?大视野”:校园文化引领学校进展写作

【摘要】文化是一种精神的象征，那么的高远而深邃、飘忽而灵动。校园文化展示了一所学校独特的风格和精神，建设富有个性的校园文化是时代进展的客观要求，也是学校进展的自身诉求，更是学校管理者的明智之举和战略选择。
【关键词】校园文化；学校；文化
优秀的校园文化是优质学校的灵魂，是优秀学校重要的生命根基，校园文化对师生发挥着潜移默化的作用，影响着学校师生的思想品德、行为习惯、价值观念，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。
重庆市黔江区人民小学始建于1907年，其前身为墨香书院。学校立足于墨香书院百年的文化沉淀之上，以“新书院?大视野”为校园文化主题，体现着一种对书院文化的传承，同时也体现出革新思维，让孩子们拓展更宽的知识面，站得更高、看得更远。

一、秉承百年墨香的文化积淀

书院文化，在中国灿烂的文化长河中，有着悠久的历史底蕴和文化意境，历经千年而蕴积的教育、思想、文化精华影响至今。学校立足于墨香书院百年的文化沉淀之上，通过传承其书院文化的精髓，让其在历史的今天散发出应有的光彩。走进学校大门，一目了然的是“墨香书院”纪念亭，六角向上微翘的红顶，六根大红柱子，亭顶雕梁画栋，给人以古老而厚重的感觉；亭后的园区中，以竹简为体现载体，将学校的进展历史铭刻其上，古朴而典雅；围墙上铭刻《弟子规》相关内容，让孩子在玩耍休息时接受文化熏陶；旗台背景墙以具有中国传统文化意境的图腾雕塑为主，传达出一种庄严的氛围；门卫室是一个四角方亭，融合了古老和现代两种风格；学校自编了一套校本教材《墨香家园》，让学生了解校园、了解家乡，形成固定的校徽、校旗、校歌、校服……这不仅彰显出黔江区人民小学深厚的文化底蕴，更突显了一种历史的传承。

二、面向未来世界的开阔视野

(一)创设丰富多彩的楼道文化

教学楼是学生学习知识的天堂，楼道更是学生每天必经的地方。学校的楼道文化分别以“践行、惜时、善思、革新、进取”这五个方面来引导学生，提升他们学习的兴趣和效率。设计手法上，以充满童趣的方式呈现，通过儿歌、故事、名言等各个方面介入，配合简单、形象的图像，契合小学生的认知能力，达到文化育人之目的。
“践行”主题以“做早操”“勤洗手”“睡午觉”“穿衣歌”“学”“剪纸歌”等儿歌为主，让低年级孩子养成良好的学习和生活习惯。
“惜时”主题以《聚萤读书》《不闲一日》《司光光惜时》《陈景润》《抓紧时间》《巴尔扎克的时间表》等故事为主，让学生懂得珍惜时间。
“善思”主题以华罗庚、雨果、韩愈、爱因斯坦、歌德、托马斯?胡德等名人名言为主，培养学生乐于深思小学英语教学论文的性格。
“革新”主题以《革故鼎新》《举一反三》《独辟蹊径》《耳目一新》《万象更新》《别具匠心》等典故为主，培养学生革新精神。
“进取”主题以“远大的希望，造就伟大的人物”“好的开端是成功的一半”等格言为主，开拓学生的进取精神。
（二）塑造高品位的德育文化。塑造优秀的学校德育文化是校园文化建设刻不容缓的一项重要工作。我校在师生中开展“保护环境，以我做起”“明礼诚信、团结友爱、勤俭自强”“用文明用语，送一片真情”“用微笑面对他人，让校园充满阳光”“多一份耐心、少一份急躁；多一份宽容，少一些争吵”“遇到困难手牵手”等一系列校园德育文化活动，学校在德育文化的制度建设过程中根据师生的内在需求、心理特点，创设稳定、持久并富有革新活力的校园文化氛围，有力地推动初中语文教学论文师生的全面进展。

(三)创造优秀的师生文化

1.创建优秀的教师文化，一是为教师提高自身文化素养提供良好的外部环境，保障一定的物质条件，建立合理的激励机制，给予优秀教师充分的鼓励，为优秀教师的成长创造良好的条件；二是加强教师的教育科研能力培训，让教师自觉提高追求事业的精神和能力；三是拓宽教师专业进展的空间，给教师创造机会，让其才能得以展示；四是倡导教师新的专业生活方式，如鼓励教师集体教研和体验交流，参与教学沙龙、优质课竞赛、撰写教学日志等。通过以上活动促使教师淡泊名利、乐于助人、择善而行、不怨不尤、自律自强，塑造“文化人”的形象，在自觉的层面上，不断完善自己、超越自己，凸显学校管理文化的新亮点。
2.学生文化是学生学习、活动及生活的一种精神氛围与物质环境，每个学生都生活在其中，自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，接受其文化氛围的陶冶、引导和塑造，让文化浸润每个学生的心灵。一方面，学校重视学生物质文化建设。我校在教学楼、综合楼过道挂上学生优秀绘画作品；班级外都挂上班牌，上面是全班同学的合影，并配上班魂、班主任寄语等；教室内挂着名人名言、小学生守则及日常行为规范，学习园地贴上学生的美术、书法作品、作文、电脑作品等，让每幅墙壁都会说话；另一方面，重视学生精神文化的建设，学校在少先队活动中举办演讲、辩论、讲故事、征文、知识问答、诗词诵读、校园文化艺术节等活动，搭建科技实践平台，引导学生参与科技活动、电脑制作、社会实践等，并进行参观与比赛活动。引领学生接受高雅文化的熏陶，把娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂的文化氛围，充满到学校的每个角落。
文化是一种精神的象征，那么的高远而深邃、飘忽而灵动。校园文化展示了一所学校独特的风格和精神，建设富有个性的校园文化是时代进展的客观要求，也是学校进展的自身诉求，更是学校管理者的明智之举和战略选择。
【参考文献】
彭志越.文化素质教育与校园文化建设[J].高等教育探讨，1999（1）.
朱小翠.和谐校园文化构建探讨[J].中国科技信息，2005（3）.