孩子,多给自己1次倾听机会

曾听说过这样一个故事：一位母亲问她5岁的儿子：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没有带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”儿子歪着脑袋想了一会儿说：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子该怎样做，可就在话即将出口那一刻，她忽然转变初中数学教学论文了主意。母亲摸摸儿子的笑脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？”儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为……因为我想把最甜的一个给妈妈！”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。
我们都为那位母亲庆幸，因为正是宽容和信任，使她感受到了儿子的爱。我们也为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲选择了继续倾听。
一堂教研课上，一位青年老师执教的《蒲公英》进入了尾声，教师引导学生深思小学英语教学论文：“假如现在你自己也变成了一颗蒲公英的种子，你会做出怎样的选择呢？”学生们纷纷表示要牢记太阳公公的嘱托，飞向黑黝黝的泥土中茁壮成长。就在老师准备进行总结时，一名学生的小手高高地举了起来，老师示意他发表意见。没想到这个孩子竟是这样说的：“虽然黑黝黝的泥土是最适合种子生长的地方，但我还是想飞向金光闪闪的沙漠……”没等这个孩子把话说完，教室里一片哄笑。老师微笑着提醒他：“太阳公公的话难道你忘了，那金光闪闪的地方是沙漠，你在那里能存活吗？”在学生的一片“不能”声中，这个孩子静静地坐下了……下课时，一位听课老师问这个小孩：“你为什么想飞向沙漠呢？”那个孩子轻轻地说：“我想飞向沙漠，看看太阳公公的话是不是对的，试试能不能在那里扎根。如果能在那里存活的话，不就可以绿化沙漠、转变初中数学教学论文环境啦！”
多么大胆而合情合理的想法呀！孩子，其实是一块没有被污染过的璞玉，他们是否成器，关键要看我们如何去雕琢。他们虽然年纪小，但是他们也有独立的人格尊严，也有认知世界的独特视角，更有表达自己内心感受的自由。如果我们一味地将自己的喜怒哀乐强加给他们，剥夺他们将话说完的权利，再有思想的孩子也会被抹杀得日渐平庸。
尊重其实很简单，只需多给自己一次倾听的机会。静心地去倾听每一个声音，在倾听中去感受智慧与真情。