课堂,关于提高高中物理课堂效率1些探讨相关

摘 要：高中物理作为一门理解性强的学科，在其学习过程中难免会有学生难以适应教学进度，学习很吃力但效果却不尽如人意。经常出现老师拼命教、学生努力学而成绩却原地踏步的情况。由此可知，提高课堂效率是学好高中物理课的重要保证，通过探讨构建良好的课堂氛围的几种措施，力求培养学生独立深思小学英语教学论文和解决理由的能力。
关键词：高中物理；课堂效率；学习兴趣

一、高中物理课堂教学的目前状况

步入高中的大部分学生，都以物理学科的学习为首要难点。经常是老师上课一讲勉强听得懂，一到下课就忘了，等到做题时更是云里雾里。作为自然科学的基础学科之一，物理有利于提高学生的素质和能力。然而，如今的许多高中生对物理的学习抱着恐惧的心理，甚至还有着许多误区，论述和实际兵分两路难以有效的结合。提高高中物理课堂教学效率是学好物理的重要途径。

二、如何提高高中物理的课堂效率

1.激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生只要产生兴趣，就会主动地去学习并着手解决困难。物理的课堂教学必须寓教于乐，适时学习。怎样培养学生学习物理的兴趣呢？必须让学生立足于生活实际，多动手进行各项实验，这样才能提高学生对物理知识的理解。教师要善于引导学生发现生活中的物理现象，充分利用生活中常见的物品做实验。一节有效的物理课，应该能调动学生的积极性和活跃性。教师在授课过程中要深入浅出、生动形象的把抽象理由具体化、枯燥知识趣味化，激发学生的求知欲。

2.课堂结构的合理优化

一堂课成功的关键在于教师，教师要善于利用自己的主导地位鼓励学生积极参与讨论。师生之间的互动只有通过充分的利用短暂的45分钟完成相应的教学目标，只有课堂结构合理优化配置，才能使学生有效吸收物理知识。课堂效率的提高，既取决于同学的学习努力程度，还要因人而异。不同学生的基础不同，教学应对症下药，明确每个学生的学习目的，制订相适应的学习计划，以而达到良好的教学效果。同时，教师要善于分配课堂时间，分出一定时间建立课堂学习小组，发挥同学的团队意识和合作精神。

3.做好物理实验，提高学习效率

一堂有吸引力的课程一定要有有趣的实验，以此吸引学生的注意力。物理老师一定要想方设法把每一个物理实验做到位，提高课堂效率。而考试中实验也占很大的比例，物理学科注重实验能力，教师在设计实验时要别具匠心，力求趣味性和革新性的统一。通过实验教学，可以培养学生的观察能力、动手能力、知识运用能力等。如此一来，学生在掌握了基本技能之外，还可以探讨实验的设计，有助于学生对知识进行综合运用。

4.转换教师角色实行

良好的教学形象是最基本的师德，同时教师还要有丰富的知识储备。但教师的教学方式却不是一成不变的，教师要树立好自己的威性，做好多元化的角色转换，做到“四多”，即多问、多看、多听、多想。多问：对于学生的疑惑要常询问以便制定相应的解决措施；多看：讲课前要多看一些教学参考；多听：多听组里不同风格老师的课程，取长补短；多想：对于教学中有着的难点要仔细深思小学英语教学论文并想出解决案例。此外，教师还要对他人的授课精华予以消化并与自己的风格融会贯通。同时，还要善于和学生拉近距离，以“学”的角度把课预习一遍，站在学生的角度把握学生的兴趣。
综上所述，要想消除学生对高中物理的畏惧心理，培养学生主动学习的兴趣，必须拓展教学渠道，充分利用现代化教学设施引导学生实验，在学生学习困难的时候多鼓励学生，以根本上激励学生提高学习效率，以而提高课堂效率。
参考文献：
［1］祖建光.浅谈如何提高物理课堂教学效率［J］.青年文学家， 2009（13）.
［2］陆晓莉，史培安.浅谈打造高效课堂提高教学质量［J］.新课程：教师，2010（10）.
［3］范光侠.关于高效课堂的探讨［J］.中国校外教育：论述，2007（9）.
（作者单位 陕西省城固县第一中学）