学生关于,中学生不良行为理由与矫正

，中学生中有着着不良，如：乱刻乱画，乱扔乱吐，乱放自行车；爬窗爬墙、坐课桌、站椅子；男女生勾肩搭背，举止不雅，看；上车抢座、说脏话、喊绰号；抽烟喝酒、起哄闹事、结伙打架；迷恋网络、夜不归宿等。这些不良，在学校的教育已是当务之急。

一、学生不良产生的理由

1.家庭的不良教育与不良环境的影响

家庭的影响是：，有些家长道德不高，言谈举止不雅，自私霸道，打架骂人，坑蒙拐骗，嫖赌偷窃。这些对其子女做人起了不良的示范。在子女的品德教育上，奉行的人生观和价值观，如“这年月好人吃亏，讲文明没用”、“人活着为”等，这为其子女滋生不良了思想。，家庭教育方式不正确。有的家长无原则地溺爱、袒护子女，缺乏严格管理；有的粗暴压制，缺乏。对子女的关爱，只舍得在物质上，而在精神上很少关心。教育方式过于简单，指责多于，教训多于理解，高压多于沟通，这些都不利于孩子良好品德的形成。还有特殊家庭如单亲家庭、再婚家庭、大款家庭、父母双亡家庭等也会对学生品德造成特殊影响，为学生受侵蚀、产生不良了便利条件。

2.社会不良现象的影响

在革新初中英语教学论文开放、经济迅速增加的今天，大众传媒也随之崛起，学生接受的信息面迅速扩大。社会思潮拜金主义、享乐主义、极端个人主义对学生产生了很大的负面影响；书刊、网络信息等引诱学生；社会上少数犯罪分子的欺骗、威胁、诱惑、教唆使学生心灵受毒害，沾染上不良的品德和不法的恶习；不正之风的滋生，社会生活中不文明的有着都对学生造成了不良影响。

3.应试教育产生的不良影响

长期以来，学校教育在“唯智主义”教育方式的束缚下，是“应试教育”的影响下，片面学生知识和智力的进展，而其他被忽视或受到，重教书，轻育人。有的学校文明礼貌教育被忽略，学雷锋，综治宣传等公益活动成了敷衍了事，活动的育人功能萎缩。有些学习成绩好的学生常被学校的保护，习惯于赞扬，忽视个人品德修养，不良的言语常被迁就袒护。而有些学习成绩不佳，或学习暂时有困难的学生因受到学校的，而失去努力的与方向，易产生自卑心理，自暴自弃，破罐子破摔，导致不良的滋生。

4.不良心理素质的影响

，缺乏正确的道德观念，或道德观念薄弱。有时被强烈的个人、要求所驱使。以具有不良的学生的，的某些不道德常常是“道德上的无知”所造成的。，意志薄弱，不良较多。学生懂得道德标准，但在道德观念与个人的冲突发生矛盾时，个人的占上风。如：有的学生崇尚哥儿们义气，讲究吃穿，鄙视劳动，游手好闲，搞恶作剧，逞强好胜；有的上课随便说话，吃零食，看地摊文学；有的抄袭作业，考试舞弊。

二、学生不良的矫正

1.做好预防，加强管理

家访、观察等形式摸清家庭和社会对学生产生的负面影响，或做好预防工作，遇到理由要及时处理，只管三尺门里，不管三尺门外。开办家长学校、家庭教育知识讲座，家长树立新的教育观，提高教育子女的；优化学生周围的社会环境，尽量减少对学生造成不良影响。要以班、团支部或小组为单位，建立管、帮、带联络小组，树立榜样，弘扬正气，抑制歪风邪气，使学生树立正确的道德价值观，使文明的举止学生内在的需求和自觉行动。建立学校管理机制，做到校长、政教处、团委、班主任、政治教师之间分工协作，各负其责，做到优势互补，把工作落实到实处，提高德育工作的实效性。

2.优化育人环境，加强校风建设

学校是缩小的社会，是特殊的育人环境。良好的校风对学生的成长起着潜移默化的影响作用，就像“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润着学生的心理，陶冶学生的心灵。学生会自觉或不自觉地受到熏陶和感染，自然地克服和转变初中数学教学论文那些不规范的习惯。所以，学校的环境应做到绿化、美化、净化，教室、宣传栏、橱窗、展板等都应精心设计，以营造健康向上的文化氛围。，教师要热爱学生、尊重学生，要经常深入到学生中去，的兴趣、爱好、思想等的情况，和学生打成一片，做学生的良师益友，融洽师生感情，使学生自觉、自愿地接受思想教育，这样才能起到最佳的教育效果。

3.培养学生的自尊心和集体荣誉感

自尊心是前进的动力，能促使学生积极向上，努力克服缺点。集体荣誉感是在个人自尊心的上培养的。它能促使珍视集体的荣誉，集体的要求与利益来行动，推动团结，克服的缺点与错误。所以，在教育学生中，教师应多赞许、表扬、奖励、给予信任性委托等措施，培养学生自尊心，要为学生创造集体荣誉的条件，使每个学生意识到班级荣誉、学校荣誉乃至祖国荣誉都与的努力有关，以而养成说话有礼貌，办事有分寸，有规范。做到自尊、自爱、自立、自强、自信、自律，自觉遵守校规，养成良好习惯。

4.运用教育机制，对症下药

新生不学校的规章制度，常会出于好奇做违背道德准则的事情。对的教育，应采取正面诱导法，在的钻研精神的上，不当的，指导掌握正确的方式；对于高年级的学生可批评与惩罚等教育方式。但的情况选择不同的方式。：对于初犯或自尊心较强的学生不公开的警告法；而对于再犯或不虚心接受意见的学生可说理教育法，必要时还可孤立法使其感到苦闷，以而鞭策改正错误，重新赢得大家的信任。