自主学习,高职学生英语自主学习能力培养中教师角色

【摘要】全新的大学英语教学是培养学生的英语综合运用能力，增强其自主学习能力。教师角色在是。社会的科学进展推动初中语文教学论文了教育方式、策略教学论文和观念的转变初中数学教学论文，对教师角色了新的要求：学生英语学习信息源、指导者和推动初中语文教学论文者、心理协调者和咨询者、合作伙伴、评估者、反思者和学习探讨者。
【词】高职；自主学习；教师角色
自二十世纪九十年代以来，“自主学习”逐步受到国内外专家学者的。以“学习者为中心”，培养学习者的自主的教学，已经外语教学界的共识。英语课程新要求的自主学习理念在实际运用和操作，新的理由地摆在教师和学者面前：教师在大学生英语自主学习能力培养中充当角色。国内外学者在英语教学法、语言习得学习对策有的讨论，大学英语教师在自主学习环境方式下应对角色重新定位，以推动初中语文教学论文学生自主学习的性。

一、自主学习

自主学习的是Holec于1981在其著作《自主性与外语学习》中首次的，即“能负责学习的能力”。他“学习者自主性是担负起学习责任的能力，是潜在的特定环境中的能力。自主性学习能力意味着学习的、内容、和策略教学论文、确定学习的时间、地点和态度对学习评估的能力。”Dickinson（1993）则列举了自主学习者的特点：认知正在教授的知识；的学习；选择和使用适合的学习对策；监控这些学习对策的使用；能自学或监控的学习。
综上所述，自主学习是学生所学或教师推荐的独有的学习策略教学论文与对策，并定期对的学习成效检测评估的学习。

二、培养大学生英语自主学习的必要性

，是信息化社会进展的要求。现代社会信息量不断更新、剧增，越来越意识到仅凭在学校教育阶段所的知识和技能已适应迅速变化的环境，不断变化的社会对职业的要求，接受不断的学习，不断的自我进展与提高。，信息化社会终身教育的要求。而终身教育的系统的自主学习，要求培养独立于教师和课堂的自主学习能力。今天的教育，外语教学，终身制学习所需的自主学习能力。
，是现代外语教育的。现代外语教育的越来越倾向于提高学生的交际能力和增强的全面素质。为了大学英语教学大纲的要求，教育部最近的大学英语革新初中英语教学论文举措革新初中英语教学论文现行的英语教学方式，将教师主讲，学生主听的被动方式转变为以计算机、网络、教学软件为主的个性化和式教学方式。

三、教师角色的转变

1.信息源。在自主学习方式下教师是充当“会说话的百科全书”。计算机在教学运用，学生以更广阔的途径信息。在背景下，教师信息源的最将的信息都装在头脑中，掌握了信息的线索，知道该以何种方式到哪里去寻找信息，以而为学生支持和。
2.指导者和推动初中语文教学论文者。教师要以过去的单纯灌输者的角色释放出来，推动初中语文教学论文学生个性的和谐、健康进展，学生学习的激发者、辅导者、能力和积极个性的培养者，把教学重心放在如何育人和推动初中语文教学论文学生“学习”上，学生构建的知识系统。
3.心理协调者和咨询者。学习者在外语学习感情、情绪、动机、态度、焦虑等情绪影响的学习和学习结果。外语教师要花气提高在教育学、心理学上的论述，减少和消除学生的情感障碍，有意识地培养学生的积极情感。
4.合作伙伴。学会合作是现代学习的途径。自主性学习强调师生间的合作，交流的合作性学习氛围。教师还应学生个体差别，参与学生学习活动，给予多支持，以而推进和提高学生自主学习能力。
5.评估者。教师应评价的正面导向作用，把形成性评价和综合性评价，对教学产生积极影响。教师应增加平时成绩的综合评估中所占的比例，学生积极参与课堂交际活动，保持学习兴趣。，还要学生自我评估，监控进步，并学生互评。
6.反思者和学习探讨者。在提倡自主学习的今天，外语教师自身也要不断充电，自学或求学等途径提高专业知识，才能适应新时期大学英语教学的要求。探讨者，应经常阅读的学术期刊；虚心与校内外同行观摩交流，调整的教学案例；积极深思小学英语教学论文并反思教学中遇到的理由，探讨探讨的解决办法，是深思小学英语教学论文和探讨怎样引导学生将自主学习自觉地延伸到课堂外；学生树立自主学习意识，培养学生自我管理、自我监控、自我评估的自主学习能力。
四、结语
自主学习是高等教育中缺少的一。在培养学生自主能力中，教师承担着角色。教师角色的多重性与复杂性给教师了挑战与机遇，教师机会，在教学中推动初中语文教学论文学生进展的也推动初中语文教学论文自身角色的转变。
文献：
陈琦，刘儒德主编.当代教育心理学[M].北京师范大学出版社，2007.
徐锦芬著.大学外语自主学习论述与实践[M].社会科学出版社，2007.
[3]王蔷主编.英语教学法教程[M].高等教育出版社，2006.