思想政治教育思想政治教育关于,高校思想政治教育有着理由及对策

摘要：当前高校思想政治教育有着着教育形式单一、教育策略教学论文陈旧、人性化疏导不够、社会实践性不足和队伍建设力量薄弱等理由。对此，一要丰富教育形式，改善教育策略教学论文；二要加强思想政治教育的人性化疏导；三要强调思想政治教育的知行统一；四要加强高校思想政治教育工作队伍建设。
关键词：思想政治教育；理由；对策
中图分类号：G410
文献标志码：A
文章编号：1002-0845(2012)05—0128—02
思想政治教育一直是党和国家教育方针和教育目标表述中的基本内容，其主要功能在于使个体实现与社会思想道德方式的和谐共处，在此基础上彰显并实现自我价值。《国家中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要(2010--2020)》立足于全面提高国家未来主人的素质这一角度，明确了思想政治教育工作的首要性、重要量和全面性的地位。在思想政治教育的前提性承诺保障下，高校思想政治教育以以下层次依次展开：政府的文件重视思想政治教育；教育部门的人力物力服务于思想政治教育；教育论述界的论文和著作瞄准思想政治教育。高校思想政治教育工作在探讨利用社会主义核心价值系统引领社会思潮方面发挥了积极的作用。新形势下，高校思想政治教育领域却不容忽视地有着一些理由，直面理由，究其理由，提出科学对策，对改善和提高高校思想政治教育工作大有裨益。

一、高校思想政治教育有着的理由

1　思想政治教育形式单一
我国高校思想政治教育强调方向性、政治性，长期以来基本上停留在一个高度上，采用“灌输式”教育，说教为主，收效甚微。高校思想政治教育主体重视远大理想的树立，忽略大学生群体的思想情况和内在需求，追求风平浪静。在形式上，高校思想政治教育主要通过思想政治教育论述课、形势与政策报告等方式传播思想政治教育理念。学生在这种思想政治教育过程中，对论述缺乏兴趣，疏离思想政治教育，致使思想政治教育有效性下降。
高校思想政治教育的空间范围仅限于思想政治论述课堂、校园内的第二课堂活动和其他社会实践活动当中，教育形式单一，造成工作的自我封闭。然而，随着互联网信息技术的进展，高校思想政治教育空间领域有了新的拓展。学生开始通过互联网平台，以空间、BLOG、微博等形式来寻找自己感兴趣的话题。新型媒体让信息的获取更加快捷，学生之间、学生与社会的接触也更加直接，对传统的教育形式更加抵触；受网络多元化思想的影响，一些学生对教师带有主导性的思想政治教育产生厌烦甚至抵触情绪。
2　思想政治教育人性化疏导不够
我国古代有大禹治水的传说，对于洪水使用堵的策略教学论文是事倍而功半的，而疏导则成为行之有效的治水之道。现阶段，我国思想政治教育很大程度上沿用鲧治水的策略教学论文，制订和传播典章礼仪、规范守则，以减小思想政治教育客体的“自为”空间，杜绝思想政治教育客体的“出格”，意图以此来防止违反纪律和规定的行为。而正如有堤岸的洪水往往更肆虐，被条文框起来的学生更有打破纪律束缚的冲动。
高校思想政治教育人性化疏导不够主要体现在，一是高校思想政治教育目标定位超越社会现实，有着教条主义的现象，没有以学生为中心，忽略了学生的个体需求与进展。二是高校思想政治教育探讨与大学生学习生活实际相脱节，不能满足广大学生在竞争、信息、网络等新领域图进展所需要的论述指导，偏离对学生人性化架构和人格化塑造的方向。三是，高校管理者群体有着片面追求高校进展规模、科研学科建设等硬性指标，只强调对学生科学文化知识的传授，而忽略人文关怀。
3　思想政治教育社会实践性不足
当前，高校思想政治教育工作有着形式主义倾向。以高校思想政治教育的重要形式之团活动为例，高校党团支部活动仅停留在组织进展或学习文件上，其他的诸如“三会一课”制度等方面也仅止于会议记录，而忽略了活动的实践作用小学数学教学论文。此外，思想政治教育活动局限于高校内部平台，校园内热闹非凡，而鲜有学生活动与社会接轨，出现了高校、社会两不相交的情况。即便是有些高校与社会单位签署有实践基地协议，比如一些文化素质教育基地、爱国主义教育基地，但是也仅是在特定纪念日开展参观、听报告等活动，不具有经常性和长期性。
缺乏实践性的思想政治教育势必造成学生对思想政治教育的认知和实践行为相脱节。一个不争的事实是，广大学生在经过思想政治教育论述教育后，能够判断道德行为的是非，然而在实践行为环节，却往往出现相悖的行为方式。
4　思想政治教育队伍力量薄弱
当前，高校思想政治教育工作队伍主要包括思想政治教育论述课教师、学校党团干部及高校辅导员等三个群体。思想政治课教师通过论述课教学引导主流价值观。而且，高校思政课一般是大课，众多专业班级学生一起上课，人数众多，思政课教师不可能逐一了解学生思想情况，而超负荷的授课任务，更使得广大思政课教师不得不利用课余时间去忙于科研工作，因而放松了教学革新初中英语教学论文。有调查表明，高校学子对思政课的教学效果不很认同。学校广大党团干部需要处理学生日常行为管理等行政事务，很少有空闲直接接触学生。受行政化观念的影响，一些高校党团干部忙于事务性工作，疏于对高校思想政治工作规律进行深入探讨。高校辅导员是思想政治教育工作的具体实施者，承担着诸如思想教育、学生日常行为管理、职业生涯引导、心理健康调适等职责。因此，辅导员应具有较高的思想政治觉悟，有管理学、社会学、心理学、教育学等综合知识背景。然而，目前高校思想政治辅导员队伍却有着着人员构成复杂、专业学历层次不平衡、待遇不高等情况，辅导员的群体职业倦怠现象突出，辅导员职业化程度不高，使得整个思想政治教育队伍力量薄弱。

二、解高校思想政治教育理由的应对对策

1　丰富教育形式，改善教育策略教学论文
教育主体首先必须全面地理解思想政治教育的核心价值——培养学生德性，塑造完善人格。同时，思想政治教育主体自身也应树立科学的教育理念，坚持以生为本原则，主动丰富教育形式，强化学生的主体意识，引导学生自觉接受教育。作为一种预设性结果，思想政治教育目标是教育者实施思想政治教育所期望达到的结果，为具体的教育活动指明方向，同时也是检验思想政治教育实效的尺度。有效的思想政治教育目标必须是充分反映思想政治教育规律、以实际出发并能在实践中加以执行的。因此，教育者在目标定位方面，要以抽象走向具体，体现学生个体进展水平的多层次性，激发学生接受思想政治教育的兴趣。广大思想政治教育工作者在教育过程中，也要拓宽工作思路，增强思想政治教育工作的灵活性，改善教育策略教学论文，紧密联系社会现实，强调师生互动，调动学生的积极性。此外，要积极拓展思想政治教育渠道，充分利用网络工具，占领网络思想政治教育阵地，开展生动活泼的网络思想政治教育活动，构建网络思想政治教育工作系统，发挥网络阵地的正面效能，使网络更好地服务于思想政治教育。
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2　加强思想政治教育的人性化疏导
思想政治教育的根本任务是培养具有社会主体意识的人，培养能超越和转变初中数学教学论文现实的人。有效的思想政治教育在于教育者意识到受教育者的主体性并予以充分尊重；思想政治教育的内涵应体现为，受教育者获得关于自身的知识，正确把握自己的本质，了解自己在宇宙、自然、和社会中的位置、作用和价值，使人成为一个有主体意识的人。思想政治教育主体在因势利导过程中，应当充分注意到，思想政治教育在于开发和超越人自身的现实，使人更具有主体意识。因此，高校思想政治教育应认识到大学生的主体性并予以充分尊重，确立以学生为本的工作理念。要在尊重大学生个性进展的前提下，坚持以满足大学生实际需求出发，找准教育引导的切入点和着力点，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，推动初中语文教学论文学生全面进展健康成长。另外，思想政治教育工作者要树立真诚服务学生的理念，积极帮助学生解决面对的各种实际理由，通过切实为学生排忧解难，让思想政治教育工作做出实效，收到春风化雨、润物无声的良好效果。
3　强调思想政治教育的知行统一
思想政治教育源于实践并在实践中进行，具有很强的知行统一性。党和国家领导人也多次强调思想政治教育要贴近生活、贴近群众、贴近实际。因此，在实施思想政治教育过程中，高校应摒弃口号式教育，积极创建思想政治教育实践平台，促使学生对思想政治教育的认知与其社会实践相统一。要坚持论述与实践相结合，旗帜鲜明地批判不道德行为，引导学生自觉维护社会公德，实现思想政治教育的知行统一。在社会实践中，学生可以将思想政治教育论述内容转化为外在的行动，强化学生公民意识，发挥学生主体积极性。高校应该开展诸如社区服务、公益活动、志愿者服务、社会调查等活动，推动初中语文教学论文大学生深入了解社会、了解国情，以而培养其良好的务实求实的品格。
4　加强高校思想政治教育工作队伍的建设
高校思想政治教育工作队伍主要包括思想政治论述课教师、思想政治辅导员、党的思想政治教育领导干部等群体。高校思想政治教育工作者在思想政治教育过程中扮演着“价值引导主体”的角色，决定了必须增强教育者自身的引导力，即加强高校思想政治工作者队伍建设。当前，我国社会政治、经济的新形势，对思想政治教育工作者提出了新的更高的要求。新的信息渠道增加，特别是网络的兴起，使得教育信息更加开放，以往教育者们拥有的信息垄断优势不复有着，学生可以通过网络、电视媒体等多渠道获得各种信息。因此，增强思想政治教育工作者的信息筛选和辨识能力，提高其教育水平与综合素质应该放在队伍建设的首位。另一方面，要不断完善选拔、培养和管理机制，实现成员的职业化、专业化、专家化，建设一支水平高、能力强、作风好的思想政治教育团队。
综上所述，随着社会的不断变革和进展，高校思想政治教育也会出现新的理由。面对这么一项重大而艰巨的战略任务，高校思想政治教育工作者应坚持思想政治教育工作的正确导向，以严谨科学的态度，直面理由，及时更新教育理念，与时俱进，在论述和实践上不断探讨，同时要以更加理性、科学的工作方式满足大学生日益多样化的成才需求。
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