学习学生,培养学生元认知监控能力虚拟学习环境设计探究

摘要：虚拟现实技术以其美妙的沉浸性、良好的交互性和的想象性给教育了新的理念和变革。文章以高中学生在信息技术学科学习实训环境目前状况出发，浅析了普通高中学校实验教学的，虚拟现实技术构建虚拟学习环境来解决上述因素给教学的不利影响。文章旨在对虚拟现实技术运用于高中信息技术教学的探讨，显现它在普通教育领域的亮点和优势。
词：元认知监控；虚拟现实技术；虚拟学习环境
中图分类号：G443　文献标识码：A　文章编号：1673-8454（2012）10-0048-04

一、元认知监控在学习重要量

元认知监控的是由美国心理学家弗拉维尔于1976年在其《认知进展》一书中的。元认知（meta-cognition）又译反省认知，是指个人对认知历程的认知。地说，元认知：元认知知识、元认知体验、元认知监控3个。在这3个要素中，元认知监控是元认知核心要素，是学习成功的。元认知监控是指个体在认知活动中能不断评价认知，认知活动质量的信息，找出认知偏差，并能适时地调整计划，选出恰当的对策。它：①计划；②实际制约小学语文教学论文；③检查结果；④采取补救措施。
近年来，国内外学者开展了关于元认知能力进展的实验探讨，造成学生学习能力不同的理由并的知识不同，的元认知不同。在学习的时候，走神了，并且力，以便更好地完成学习任务；的学习策略教学论文效率太低，开始策略教学论文的调整，这些元认知监控在发挥作用。很久才效率太低，知道效率低却又及时调节，元认知监控能力的低下。而元认知监控自我意识到的信息，对自身的学习方式调整，以寻找到最适合的认知方式和情绪。

二、高中信息技术课程对学生动手实践的缺乏导致学生元认知监控能力低下

营造良好的信息环境，打造终身学习的学习环境是信息技术课程理念。我国教育课程革新初中英语教学论文人才培养中强调，学生应具有初步的革新精神和适应终身学习的知识、技能和策略教学论文。培养元认知监控能力将于推动初中语文教学论文学生所掌握的陈述性知识向程序性知识的转化，于学生形成正确的认知导向和学习迁移，于学生革新意识的培养。课改宗旨是提高学生信息素养，为学生打造终身学习的能力，但在落实情况看来，教师对学生内化知识，学习能力的培养。
以《网络技术运用》为例，教材内容有“网络技术”、“因特网运用”、“网站设计与评价”三大内容。在“网络技术”章节教学内容是建网与接入因特网。学习网络知识，尤其是关于网线制作、双机互联、局域网布图、选择拓扑结构组建网络等操作技能很强的学习，学生有动手实践的机会。但南京高中学校机房的配置仅供正常教学，学校不愿大量的财力购买实践的设备、，导致学生正常的实验训练保证；又因教师教学手段较为单一，的上课目前状况幻灯片演示为主，口头叙述为辅，大量练习题做测试，偶尔有操作内容的视频调节乏味的学习环境，但依然摆脱不了讲听式、讲座式的教学方式。这样的结果学生对课堂学习毫无兴趣，学生也产生对学习的认识对策，不会回顾的学习，不会调整的学习进程，不会计划学习任务。在学习中最多的仍然是停留在记忆层面的文字信息。学生的元认知监控能力进展。表1清楚地出学生元认知监控能力的培养欠缺。

三、用以推动初中语文教学论文学生元认知监控能力的虚拟学习环境探究

虚拟现实技术按其功能可分为四类：沉浸虚拟现实技术、分布式虚拟现实技术、混合现实系统、桌面虚拟现实技术。
桌面式虚拟现实技术，也称窗口VR，是虚拟现实技术的分支。其特点是不昂贵的大型计算机和复杂的设备，计算机的屏幕和声卡等常用设备与用户交互，用户是鼠标、键盘等设备制约小学语文教学论文和操纵虚拟环境物体。
尝试用桌面虚拟现实技术为学生生动、逼真的学习环境，如建造硬件模型、电脑太空旅行、化合物分子结构等，在广泛的科目领域无限的虚拟体验，以而加速和巩固学生学习知识的。亲身去、亲身去感受比空洞抽象的说教更具说服力，的交互与被动的灌输，有本质的差别。
探讨设想在虚拟实验活动中，学生在的认知结构和对实验内容理解的上，设计案例，自我调节和管理，在虚拟实验系统中活动。创设真实情境,化教学,虚拟实践的机会，突破培养学生元认知监控能力的物质条件限制。
以技术手段，虚拟现实技术模拟供学生动手实践的实验环境。，有这样实践环境，学生鼠标的点击，模拟双绞线的组合；在组建网络的，类似线路图的流程。在流程里，学生选择小型局域网的硬件连接点，选择通信协议，配置网关，IP地址的分配等。层次的设计解决硬件资源的困扰，以而对学生技能的训练达到学习的理解与巩固。
虚拟学习环境引导学生学习意识，以而提高的元认知监控能力。

四、虚拟学习环境的设计

1.学习环境的结构和功能设计

本虚拟学习环境是为高中信息技术课程《网络技术运用》开发的。选取的组建局域网为本虚拟学习环境的开发项目。
虚拟学习环境的建设，除了模拟实物，更的是将虚拟学习环境的学习融合元认知监控训练。《网络技术运用》内容有“网络技术”、“因特网运用”、“网站设计与评价”。网络技术单元涉及了网络是如何工作的理由，让学生在因特网运用的上增进对网络技术论述与原理的，如计算机网络、网络协议、网络通信、网络运用方式、IP地址、域名和局域网的构建等。这一教学条件限制学生学习效率不高的情况，本虚拟学习环境旨在改善网络教学内容的实践条件以外，还提高学生的元认知监控能力。如图1所示，本学习环境有四大模块组成。
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（1）学习计划制订模块
学习计划的制订是学生学习能力、性、自控能力、知识组织能力的。完全让学生制订或规划学习，尤其对于很少知识整理归纳的学生，会漫无，不知所措。故而虚拟学习环境要引领学生学会制订学习计划的对策。以教材浅析可，组建局域网涉及网络拓扑结构、网络连接设备、传输介质、网络协议、网络服务等知识系统。
已有探讨理由清单是个体不断推动初中语文教学论文反省能力的训练，自拟提问清单，调动学生的作用。虚拟学习环境设计类似提问清单的策略教学论文学生学会制订学习计划，养成良好的学习习惯。在组网实验前引导学生深思小学英语教学论文网络规模、拓扑结构、网络硬件、软件的思路等。
系统给出清单目的唤起学生思维记忆，学生再实际的学习任务与个人认知重新梳理，去伪存真，重新建立一份个性化的清单。学生这份自我提问的清单，便可制订局域网组建的。
学生一份自我观察、自我监控、自我评价的理由清单，可预测出学习可能遇到的理由，尚缺的知识准备等。学习系统事先理由清单的简易模板，所以便不会造成学生的依赖。
（2）执行监控模块
制订学习任务后，虚拟现实技术构建的学习环境便为学生创设练习的机会。学生原先制订的规划检验的计划。举简单的例子：不管是最简单的双机互连网络，还是小规模的机房局域网络，这网线制作的是缺少的。学生对于T568A标准线序和T568B标准线序记忆困难。虚拟学习环境让学生有模拟排列双绞线线序的练习，排列好，再选择网线连接的两端设备。虚拟学习环境系统有智能监控功能，下学生的操作与结果，进而判断学生操作的正误。
（3）检查结果、即时补救模块
学习系统在自动监测学生操作的给出学生练习错误的提示。提示，学生自我反思，试图查到出错，学生虚拟学习环境这样非外界人力的，重新调节原来的知识，将错误改正补救，这些也有助于自我效能感的提高。如此，经过训练，学生解决理由的正确性和克服难题的坚持性也了提高。，在若干电脑组成局域网并连入因特网时，集线器与交换机的选择，路由器的选取与否等。学生选择硬件错误，学习环境便给以暗示：或文字形式提醒，或操作虚拟实体的位置变化。在诸如此类的暗示下，学生便步步为营，找到出错点。
（4）评价系统模块
评价系统分为自我评价，同学评价，教师评价3个。自我评价更反思。学生撰写半开放式的自查表反思学习的得与失，浅析有着的困难理由，而同学间的评价他人的与长处。学生在自我评价中学会浅析、监控的学习和学习质量。在评价他人的中，既可取长补短，也可锻炼个人看待事物的客观性。教师负责作品评价的量规和范例，对学生的评价集体或个别的指导，这样也避开了学生间评价的任意性。
整体学习环境设计与学生互动之间的联系如图2。

2.开发环境

系统的开发环境:Windows200O/XP；开发编译器ja语言；数据库系统为Access。使用的软件工具有3DS MAX，用于制作实物模型、Cult3d 用于模型交互制约小学语文教学论文和场景布置、Dreamweer用于制作信息的集合平台。客户端微软IE浏览器，用于系统用户接口功能测试。系统运转小学数学教学论文环境用户已有的系统环境来系统部署。网络系统是现代信息系统的支撑，网络环境由连接系统的服务器、客户机其他类型的终端设备组成。
系统运转小学数学教学论文硬件环境是核心数据库服务和Web服务等运用的PC服务器，其操作系统是Windows2000Server/WindowsXP。客户机为普通的PC机。微软的操作系统界面友好，大家非常熟悉，客户机的操作系统都选用Windows2000/XP。

五、虚拟学习环境给信息技术课程的优势

1.弥补远程教学条件的

在实际教学中，会实验设备、实验场地、教学经费等的理由，而使开设的教学实验。虚拟现实系统，弥补这些的，学生足不出户便做各样的实验，与真实实验一样的感受，以而感性认识，加深对教学内容的理解。

2.避开真实实验或操作所的耗损

真实的实验下，学生不熟练的操作导致失败，将实验的双绞线、水晶头的现象有着。在虚拟学习环境下实验，则免除顾虑，学生在虚拟实验环境中，放心大胆地去做尝试。

3.进展高中生元认知监控能力

虚拟学习环境引导学生检查答案正确，引导学生检查的解题思路。使学生养成对学习活动积极反思的习惯，以而提高学生学习的监测、调控能力。
在教学课堂中教师参与减少，更多是在教学中学生元认知监控能力的培养，地调动了学生学习的性。听课是被动接受教师传授的知识。在实验训练中表单提交的方式，并且呈现班级的整体深思小学英语教学论文结果，大家努力使不要旁观者，积极深思小学英语教学论文理由，转变初中数学教学论文了教师“一言堂”的局面。
虚拟学习环境评价功能，一学生对每节课所学知识反思，找出它们与先前知识的联系，感觉学到的知识是零散的，前后联的，尤其是将局域网知识有条理地在一起，推动初中语文教学论文了学生认知结构的完善。
结语
虚拟现实（Virtual Reality）技术是信息科学领域新兴技术，它具有广阔的运用前景。，虚拟现实技术新型的教学媒体，以其自身强大的优势和潜力，将会逐渐受到教育工作者的和青睐，在教育领域广泛运用并发挥其作用。
也要认识到有了外在的条件，教师转变教育教学观念培养学生元认知监控能力的，学科教师应对元认知监控论述、作用和作用小学数学教学论文有较为深刻的理解和认识，提高自身的教学能力。信息技术教师，掌握多技之能，自身专业优势，才开发出有益于课程及教学、学生学习规律的辅助学习环境。
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