学生,信息化教学手段在初中语文教学中有效运用探讨

：信息化教学手段迅速中小学课堂，教师视频、动画、声音、图像和文本等多种媒体资源，制作成文、图、声、像的教学课件，使抽象的语文理由不断向化和直观化的方向进展，大幅度减轻学生的学习负担，使学生学习的积极性和创造性激发，激发了教师教学的积极性，提高了语文教学的课堂效率。语文教师在教学的中，使用信息化的手段，语文课程的特点，对多媒体内容周密的设计，精心地制作，以学生的知识、教育背景和综合素质出发，将信息化教学手段的优势地发挥出来。
词：信息化初中语文教学运用
信息化教学手段在初中语文教学中，发挥着越来越的作用。初中语文教学如何好信息化教学手段是初中语文教师经常探讨和的焦点理由，值得探讨的课题。现教学实践，谈粗浅的感受，希望达到抛砖引玉的效果。

一、信息化教学手段创设教学情境，提高学生学习兴趣

教师教学，有性地创设教学情境。多媒体以其图文并茂、声形兼备的优势越来越受到广大教师的欢迎，在实际教学中，运用多媒体技术于创建直观、、生动、有趣的教学氛围，让学生在寓教于乐中提高兴趣，激发学习语文的性。语文教师使用动画、音乐、录像和投影等多媒体手段，不同教育背景的学生的特点，设置教学情境。图片是语文课堂教学常用的工具，电脑图片鲜艳逼真，增加学生对语文课文的理解能力，让学生感受到情感和美的体验，使初中语文课堂教学产生良好的效果。也可用音乐渲染情境，音乐是以系统的声音旋律为媒体来塑造，传达情感，生活的艺术形式，让学生更好地感受到课文的、画面及表达的感情。播放音乐能渲染情境，创造气氛，能把音乐语言与语言文字统一，教学就综合调动学生的听觉、视觉器官，收到意想不到的效果。视频教学具有直观生动、将形和象相的特点，，将语文教学之事物的展示出来，具有很强的感染能力和体现能力。
如学习《观潮》一文时，文中有描述大潮的场景，如“见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那音如同山崩地裂，……”对于那些没见过大海的学生，教学中多媒体，播放视频画面，激发学生的想象力使学生由“白浪翻滚”联想到“万里长城”的雄伟，由“潮越来越近”联想到“千军万马齐头并进”浩浩荡荡的场面让学生反复朗读情境，感受大潮的壮观，激发他热爱大自然的情感。
创设情境，激发学生学习兴趣，教师。这要求教师，对教育事业充满爱，对学生充满爱，认真钻研教材，这样才能课文内容和教学的，恰当运用信息化教学手段来创设不同的学生实际的教学情境。、情境了教师的教学艺术，教师应运用灵活的策略教学论文，多样的艺术手段来创设情境，冲破了教科书的局限，了教学内容。这样的情境才会吸引学生，易于学生吸收新知识。、教师的功。教师的功三笔字、普通话，它还新的教学理念、现代信息技术等。，教师苦练功，提高自身素养。

二、信息化教学手段直观教学，加深对课文重难点理解

传统初中语文教学，受空间的限制，学生对教学内容缺乏直观的感受。信息化教学手段，教师将抽象的事物化，为学生大量的感性，向学生呈现出完整的事物进展。
，信息化的手段，将语文课文转变为图像，将抽象的事物化。调动起学生学习的积极性，让学生在实践和观察之中对课文领会和，加深学生对课文的理解。教师将书本上的插图由静态的变为动态的，也课文中描述内容，设计新的图片，使教学内容不断向化、直观化和化的方向进展，构建愉快、轻松的学习氛围，对学生的思维启发，学生对新知识的理解和掌握。，教师将适合的课文改编课本剧，学生参与到课本剧的表演之中，将课堂表演课本剧场地，让学生体验到自身的性作用，对课文的重难点深入的。教师可信息化教学手段，学生演出的角色之中，为学生创造良好的表演氛围，使学生有深刻感受。，在讲授《变色龙》这篇课文时，为了加深学生对课文，在改编成课本剧的中，配合幻灯片的放映，尤其是将主角的心理变化在屏幕上呈现，学生对人物的内心世界和内心变化，加深对德国社会环境的认识，达到提高语文课堂的教学效果之目的。

三、信息化教学手段进展学生思维，全面提高学习效率

教师在教学的之中，灵活使用信息化的手段教学，让学生有意识的对课文内容理解，多媒体的手段建立教学情境，使学生产生感同身受的感受，学生的情感共鸣，吸引学生的力，激发学生参与到语文课程教学积极性和创造性。教师使用PPT 课件配合书本上的课文，将叙述的内容转化为活泼生动的画面，激发学生的想象力，使学生的思维能力进展。，多媒体的使用，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。在审美阅读的之中，减少课文认知障碍，使学生有意识的感受到课文美感。培养学生鉴赏美的能力指学生形成自身的审美情趣和生活经验，对审美有意识的品味，语文教学之中欣赏美、感受美。上，教师对学生引导，的加工、构思，创造出完善的艺术，使用口头书面的形式表达，使学生的读写能力提高。教师策略教学论文灵活和形式多样的信息化教学手段，将学生带入到语言环境之中，对语文课文的美仔细的感受。在初中语文教学实践之中，还使用信息化的播放功能，启发学生想象，形成学生自已的语言表达，让学生边想、边看、边听，在向学生展示美的，表达美、美和美，创造出一幅优美的画面。
总之，初中语文教师应信息化教学手段，在教学实践之中积极的探讨，深化语文教学革新初中英语教学论文，提高语文教学效率。
文献：
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