同学们,如何让小学生主动学习数学

课堂教学革新初中英语教学论文是素质教育的组成，素质教育的课堂教学与否，在很大上决定了素质教育的成败。当课堂教学更加教育教学规律，更能适应少年儿童的身心进展规律，更激发和调动全体学生学习的积极性，使学生课堂的主人，学习的主人，得以生动活泼地进展、全面进展。课堂教育才算成了素质教育的主阵地，主渠道。课堂教学效果的提高决定了素质教育的顺利，而学生在课堂教学中占地位，所以如何让学生的学习，全面的进展才是素质教育的重中之重。综上所述，就如何让小学生的学习数学谈点感受和作法，与同仁们商榷。

一、激发学生的学习兴趣，调动学习积极性

兴趣是人积极探究某种事物或以事某种活动的意识倾向，兴趣产生强烈的求知欲，兴趣是学习活动中积极的心理因素和强大的推动力。于培养学生思维的敏捷性，的想象力和坚忍不拔的意志。学生对学习产生了兴趣，力能，所学知识就接受。
应教学本身的内容，在课前导入，讲课中启发诱导，层层设疑，课后总结，在语言表达，板书设计等寻求激发学生学习兴趣的诱发点，让学生产生强烈的求知欲，使学生在整个学习中思维兴奋，使其学得愉快，学得轻松，学得扎实。，在教学能被3整除的数的特点时，我是这样激发学生的兴趣的：复习旧知后我要和同学们比赛。同学们一听要和老师比赛，个个精神十足地等着老师出题。我在黑板上写下98、96、199、207、806，五个数让同学们判断哪个能被3整除哪个被3整除。题后有的笔算，有的心算，过了两分钟才勉强判断好。接下来我让学生给我报出的数来，同学们争着给我报数，每报数，我就很快说出能被3整除。等到我说停，同学们就迫不及待的问：“老师，您为判断的这么快。”我说：“那是我知道了能被3整除的数的特点，，你们学会这点知识，我，你们比我判断的更快。”（板书课题，能被3整除的数的特点）。
由上可知，课伊始，趣即生，简短有趣的师生竞赛不但激发了学生的学习兴趣，也激发了学生的求知欲。

二、小组合作，让全体学生参与学习

现代社会科技进展，任何发明创造，除了个人钻研，还集体合作与协调。现代社会在要求具有竞争意识的，更广泛地合作。合作学习于培养学生的协作精神，于全体学生参与学习，学生的牢固的掌握知识。，教师要尊重学生的能力，在学生的探讨学习中，交流、讨论、合作学习等方式，使学会怎样与人相处和协作共事。教学中，我营造合作学习的氛围。，在教学平行四边形的面积时，我让同桌学生合作用剪拼的策略教学论文来探讨平行四边形的面积公式。在同学们剪拼我先出示如下理由；
（1）你能用几种策略教学论文把平行四边形剪拼成长方形？
（2）拼成的长方形的宽和原来平行四边形的高有联系？
（3）拼成的长方形的长和原来平行四边形的底有联系？
（4）再想一想长方形的面积计算公式是？
在我的指导下同学们带着这些理由开始动手做。操作，交流和讨论。同学们很快完成了我出示的四个理由，在我的引导下，同学们推导出了平行四边形的面积计算公式。

三、展开数学竞赛，提高学生的学习动力

教师有计划地开展数学竞赛活动，对调动学生学习数学的积极性早数学人才有的推动初中语文教学论文作用。竞赛在不同的范围内，小则两位同学之间竞赛，大则把班分成组或两个大组竞赛。竞赛的内容多种多样：口算竞赛、速算竞赛、数学智力竞赛、测量竞赛、解题竞赛、还有综合性竞赛等活动。竞赛不提倡淘汰制，竞赛题目过偏、过难，只面对少数尖子学生，而应面向数学生，使数学生在竞赛中都能好成绩，都能体验竞赛后成功的喜悦，激发学好数学的动力。，我在教学中教材来解决课堂外的数学理由，以而使学生的学习活动由原来被动接受积极的探讨活动。学生在实践中经受锻炼，把论述学习与实际的“理由解决”比较浅析，以而领悟了学习数学的价值，，在学习完有关图形的面积计算后，我组织学生户外测量与面积计算。同学们兴致勃勃地测量了操场的长和宽，算出了操场的面积。铅球投掷场地是近似的梯形，学生们很快量出了上底、下底和高并算出了面积。接着我在操场上画了一间房子的图形，又拿出一块长方形的地板砖，要求同学们算出铺完一间房子的要用多少块地板砖？同学们量，操作、计算和交流很快就了结果，就这样，小学生在自主实践和交流中不但运用了知识更加牢固的掌握了知识。
教学实践证明，在教学中运用激发兴趣、小组合作、数学竞赛、组织数学活动的教学策略教学论文，不但了学生在素质教育中性，更大的推动初中语文教学论文了学生的全面进展。