学生,数学课堂教学中要重视学生自主学习能力培养

【摘 要】 推动终身学习、适应进展的学习方式，自主学习教育探讨的主旋律。课程革新初中英语教学论文的不断进展与深入，中学数学教育的革新初中英语教学论文与进展也如火如荼地着，培养中学生数学自主学习能力数学教育工作者面对的新课题。
【词】 高中数学 自主学习 能力培养
素质教育以提高人的素质为宗旨，弘扬人的性。高中数学新课程革新初中英语教学论文也倡导学生的参与，不断学生的学习方式。在传统的数学教学中，学生的数学学习活动只局限于、和技能的记忆、模仿和接受，造成数学教学效率不高，是学生数学学习失败的主因。目前状况，新课标要求转变学生学习方式，使学生在独立深思小学英语教学论文、自主探讨、动手实践、合作交流、阅读自学等的数学活动中学习数学，数学自主学习能力起着作用。学生自主学习的高低影响其学业成绩，对其毕生进展也产生深远的影响。探讨，我国高中生的自主学习能力的进展还不高，不同学生之间自主学习能力进展不平衡。，在高中生中开展自主学习教育仍具有的现实作用小学数学教学论文。就来看，推动初中语文教学论文学生自主学习的最、最的策略教学论文仍然是课堂教学。，在教学中培养学生自主学习能力是教师要深思小学英语教学论文与探讨的课题。
1 传授学习策略教学论文，养成良好的学习习惯
兴趣诱因，动力，要使学生形成自主学习的能力，还教给学生学习数学的策略教学论文，在实践活动中使学生养成学习习惯。学生在长期的、自主的数学实践中，渐渐领悟、习得，积累好的学习策略教学论文，养成好的学习习惯，学会运用适合的方式学习数学，学生就真的有自主学习的能力了。对数学课程而言，常用的学习策略教学论文、应养成的学习习惯有这些：
1.1 质疑。爱因斯坦曾经说过，理由比解决理由更。质疑的是积极思维的，质疑可使学生转变初中数学教学论文学习被动地位，使变得积极，能以较高的效率全面进展学生的自主学习能力。教师在教学中应教材特点运用激疑策略教学论文，努力创设理由情境，消除学生质疑的心理障碍，质疑的契机，教给质疑的策略教学论文。以自主学习方式来看，指学生参与合作学习、参与讨论的能力。：敢于积极地发言，惯于认真深思小学英语教学论文后发言，清楚明白地表达，乐于吸取同伴的有益提高的认识。积极参与学习讨论，参与文本、教师、学习同伴间的对话，是的自主学习的策略教学论文和习惯。很难想象，课堂上听不到的话语，看不到兴奋的小脸的孩子，会具有自主学习的能力和习惯。教师要创造性地想策略教学论文，面对全体学生，调动孩子参与讨论，做学习的主人的积极性。
1.2 学习计划。会适合的学习计划，按学习计划去学习，是学生有无自主学习能力的标志，对学生形成终身学习的习惯和能力也。传统的接受学习，学生是不适合的学习计划的，的学习活动都在教师的掌控之中，学生被动地完成教师的学习任务。在以接受学习向自主学习转变时，教师应对学生学习计划的指导。一是哪些学习计划。常见的如，每单元的学习计划，期中期末复习的计划，学习内容、时间安排、措施、完成情况、自我总结评价等。二是计划好后，教师要经常提醒督促，并发动家长一学生顺利完成学习计划。
1.3 会学习资源，是电脑网络。生活是数学学习的外延，数学课程的学习资源是非常的。教师要引导学生养成“耳听八方、眼观六路”的习惯，要培养学生学习主题学习资源搜集信息的能力。在信息的今天，会电脑网络这一“地球人”共享资源显得。教师可经常带学生进电脑房，登陆有益的学习网站，教会学生“网上冲浪”的本领。有条件的，教师还可或与学生一起制作专题的学习网页，让学生共享。
2 创造良好的学习氛围，激发学生自主学习的兴趣
兴趣是学习最好的老师。托尔斯泰说：“成功的教学所的强制，激发学生的兴趣。”心理学探讨，学习兴趣的对自主学习能产生很大影响。去年刚开学时，对所教的七年级两个班级共118学生做了调查，喜欢数学的同学40%左右。理由有：①数学太难学，小学就学好。②不知理由，没兴趣。③每天都有大量的作业，太烦了。④每天作业，再作业，订正，再订正，太单调了，等等。当摸清学生的心理后，感受到这些学生以学习兴趣入手，把教学内容也做了相应调整，让以误区中走出来。
，教师为学生创设情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，以而学习：①设疑，激发学生好奇心理；②巧设悬念，激发学生探知的迫切；③创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。如，教“负数”时一看温度计，二算12-30=？三讲“负数”的史话。引出“负数”的课题。让学生体验、解疑、听史话营造愉悦的学习氛围，激励学生参与，激发学生浓厚的学习兴趣和求知。
，不断调整教学策略教学论文，转变初中数学教学论文上课的味道。经过一段时间教学，学生学习兴趣浓厚了，情绪高涨了，学生还会深入地、兴致勃勃地自主学习的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时体现出顽强的钻研精神。在今年五月的一次调查中，喜欢数学的同学已达到90%。
，要学生的闪光点，并及时和表扬学生，和表扬总比指责和批评对学生更好。，就会厌倦，只会表面地、形式地去学知识，遇到困难时会丧失信心，坚持学习，更谈不上自主学习数学。所谓“强扭的瓜不甜”也。，要推动初中语文教学论文学生自主学习，就激发和培养学生学习数学的兴趣。
在高中数学教学当中，及培养学生的自主革新能力，于学生在数学的学习，使学生养成优良的学习习惯，为其在今后的专业化学习中坚实的，这对于学生未来的进展也具有相对积极的作用小学数学教学论文。