学生,提升政治教学成效 推动学生全面进展写作策略

初中生的年龄在14~18岁左右，青春期的人生进展的时期，面对社会风气和思潮，会产生浮躁心理，对于推动初中语文教学论文学生的全面进展和健康成长产生了极大的阻力。以事初中政治教学多年，认真浅析学生的身心进展特点，此为教学设计和组织教学活动，革新教学手段和方式，拓展政治教学空间，切实地开展政治教学工作，了较好的教学效果。

一、选取生活素材，强化学生的思想教育

（1）以社会热点时事中挑选素材。初中政治教师，应学生抵制社会上的不良风气及不良思潮，选取社会上的热点新闻或时事为素材开展教学活动。对素材的剖析，增强学生抵制不良思想的能力。如《面对诱惑，学会说“不”》一课时，教师可挑选“玩网游暴毙”这一热点时事，教育学生面对诱惑的网络等，应增强的自控力，抵制这些有碍自身进展的不良风气及思潮。
（2）以学生校园生活中挑选素材。在初中政治教学活动中，空洞的说教引发学生的情感共鸣，所以，教师应以学生的校园生活中选取适合教学要求的教学素材，让学生更接受。
（3）以学生身心进展特点挑选素材。初中政治教学设计和活动学生身心进展特点，学生解决成长烦恼，推动初中语文教学论文学生的健康成长和全面进展。如开展《好习惯受用一生》内容教学时，教师向学生推荐多个良好习惯，并在教学中学生养成这些良好习惯，引导学生健康成长和全面进展。

二、创建活动平台，增强学生的情感交流

（1）前移教学关口，搜集学习。在初中政治教学中，教师可将教学关口前移，安排学生在课前预习时搜集的学习，为课堂教学汇报交流活动的教学信息，也增加了教学生动性。教学《革新初中英语教学论文开放的新》内容时，教师可要求学生在课前预习搜集信息，在教学活动中，学生将搜集来的分成社会事业、经济建设和国防科技几大类并依次汇报，不但提高了学习生动性，也增强了学生对革新初中英语教学论文开放伟大成就的感悟。
（2）搭建交流平台，开展主题辩论。在政治教学活动中，学生的思维方式和生活阅历不同，对于事物的和想法也有着着差别。对于这一目前状况，教师评判对错优劣，应搭建交流平台，因势利导，组织学生开展主题辩论活动，引导学生的思维在交流中不断交锋和碰撞，找出解决理由的正确策略教学论文，改善学生的思维方式，提升学生的学习能力。教学《消费者的合法权益受法律保护》时，学生对于消费者的维权方式有着分歧。，教师可让学生分成正反两方辩论，在辩论中，学生不断地摆事实、讲，纠正了学生的片面观念，提升了学生的法制观念，明白了依，才是正确的解决途径。
（3）紧扣教材内容，开展专题演讲。初中政治教师在教学活动中强化对学生的思想教育，紧扣教材思想教育内容，运用的教学方式，培养学生的民族自尊心和爱国主义情感，增强教学成效。在《民族情 民族魂》教学，为了增强学生的民族自尊心和爱国主义情感，教师在班级开展“让再次腾飞”的专题演讲活动，要求学生自备演讲词，让学生在一次次的深情演讲活动中，思想不断受到深刻洗礼，推动初中语文教学论文思想教育成效的提升。

三、开展实践活动，增强学生的感知体验

（1）组织警示教育活动。在法律内容教育中，为了强化对学生的思想教育，教师组织学生参观“少管所”等法制教育基地，听取警务人员的现身说法或是将其请进课堂开展讲座活动，学生以这些真实的案例中强化了的法律意识。
（2）组织参观场馆活动。政治课教师应整合各项教育资源，课堂和课外，校内与校外，组织学生参加社会实践活动，增加教育成效。如教学《科教兴国》，教师可组织学生参观有关科技进展的图片展，加深学生对教材内容的理解，推动初中语文教学论文教学成效的提升。
（3）组织社会调查活动。调查探讨是社会实践活动中较为常见的方式，教师选取学生感兴趣的社会话题，组织学生开展社会调查活动。如初中生沉迷网络等现象，就安排学生展开社会调查活动，在活动中，学生深刻地认识到网络应是辅助学习的好工具而影响和阻碍的学习、生活，并在同学间发出“善用网络”的倡议，强化教育效果。
综上所述，初中政治教师应将学生身心进展特点和教材紧密在一起，对教学工作的革新和优化，提升教学成效，推动初中语文教学论文学生全面进展。
（作者单位：江苏省常州市西夏墅中学）