数学学生,对我校实施数学课程革新对策探讨

【摘要】随着课程革新初中英语教学论文的全面展开，职教类的数学课程革新初中英语教学论文也提上了日程。文章首先以本校学生的目前状况出发，根据数学课程的功能和目标，以革新初中英语教学论文的必要性、革新初中英语教学论文的思路和革新初中英语教学论文中教学方面提出了自己对本校实施数学课程革新初中英语教学论文的认识及对策探讨。
【关键词】职业教育课程革新初中英语教学论文基础课数学教学
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）13－0077－02
随着职业教育规模的不断扩大，职业教育在社会中发挥着越来越重要的作用。数学作为一门公共的基础课，在劳动者素质中占有重要地位，其教育功能要求在职业教育中有效地发挥出来。国家数学新课程标准的实施，为职教类数学课程革新初中英语教学论文指明了方向。当前，各类学校的课程革新初中英语教学论文都在如火如荼地进行着，针对目前我校的实际情况，结合自身的教学实践，本人谈谈自己对数学课程革新初中英语教学论文的认识以及如何付诸于教学中的对策。

一、我校学生学习数学的目前状况

我校学生的知识水平良莠不齐，少数学生基础较好，在数学课程的学习中游刃有余，而大部分学生基础差，上课稍不注意便听不懂，以至失去对数学学习的兴趣，恶性循环，越来越差，甚至放弃。每次考试不及格的人数居高不下，以上学期10级学生期末考试成绩为例，尽管高分数的人不少，但不及格的人数也接近一半，令人震惊。这一结果说明数学在让许多同学感到愉悦的同时，也让不少同学为之苦恼。数学是一门基础课，而这样的基础课却得不到学生的普遍喜爱，甚至很多学生讨厌数学，这是我们面对的尴尬局面。我校的数学教学该如何进行革新初中英语教学论文，数学课程如何革新初中英语教学论文才能改善目前的实际情况？这是摆在每个数学老师面前不得不解决的一个难题。

二、数学课程的功能和目标

数学以小学到中学直至大学，始终是一门最重要的基础课。数学的内容、思想、策略教学论文和语言已成为现代文化的重要组成部分，其运用日益广泛。数学是提高文化素质，进一步学习及参加社会实践的重要基础和必不可少的工具。因此，数学课程的功能在于它的基础性、服务性和进展性，它的目标是为学生提供必需、够用的数学知识、技能、能力和素养，使学生具有学习专业知识的基础知识和计算能力。翟景民老师曾对我校95级会电一班第二学期期末考试的成绩进行统计浅析，本人也曾对所带过的一个班进行过统计浅析，都发现数学成绩好的同学，他们的专业课成绩普遍较高，而专业课不好的同学数学都较差。这表明数学课程与财经专业课程相关，且是线性相关，并是正相关，因此学好数学有助于财经专业课程的学习。而对我校计算机专业的学生而言，数学的重要量更是不言而喻。

三、对数学课程革新初中英语教学论文的认识和对策探讨

1．课程革新初中英语教学论文的必要性
随着职业教育招生规模的不断扩大，数学课程也面对着一些新情况。（1）中等职业教育和五年制高职教育的培养目标已有调整。2000年以前中职培养的目标是“培养……的中等技术人才和中级管理人才”而现在是“培养高素质的劳动者和中初级专门人才”。2002年以前高职培养目标是“培养……高等技术运用性专门人才”而当前是“培养高技能人才”。（2）生源的文化基础有所下降。（3）基础教育（小学、中学）课程革新初中英语教学论文的深化，推动了与之相衔接的五年制高职的课程革新初中英语教学论文。（4）对数学课程的功能定位认识不足。基于以上情况，数学课程，尤其是五年制高职数学课程革新初中英语教学论文已刻不容缓。
2．数学课程革新初中英语教学论文的思路
数学课程革新初中英语教学论文要注意到数学课程的特点，特别要注重“大众数学”、“数学的趣味性”和“数学的运用性”三个教育理念，做到“宽、浅、强、用”。也就是说，要拓宽基础、通俗易懂、强化能力、注重适用和运用。在这些基本思路下，首先要重视数学课程与专业课程的整合，加强数学课程的基础性。其次，数学的语言应通俗易懂。例如，对于函数极限的定义不必用严格的数学证明句来描述，只要说“在x的某一变化过程中，函数f（x）的值无限趋近于某一确定的常数A”即可。对于有些定理能借助图形说明即可，并不需要用论述知识证明。再次，数学要培养的是学生的思维能力，培养他们解决理由的能力，因此重在以学生的学为主。最后，数学课程要注重它的适用性和运用性，要让学生在学习过程中感受数学的理性精神，增强创造能力，为终生进展奠定基础。职业类的数学不需过多强调数学逻辑的严密性，而应强调它的运用性。
3．教学过程中的一些对策
第一，课时方面。和同类学校相比，目前我校的数学无论是高职还是中专，总课时都远远少于其他学校，因此我们更要提高教学效率。根据我校的实际情况，我认为，中专数学学一年，高职学两年。但无论中专还是高职，第一年都应作为考试课，一周4个课时，因为数学作为一门重要的基础课，将为学习专业课提供必不可少的准备和支持。若作为考查课，学生根本不会重视，自然也学不到什么，更谈不上培养思维能力。到了第二学年，中专可不学数学而高职数学仍然要作为考试课，一周4个课时。高职第二年学的是高等数学，内容对目前的学生来说确实有点难，因此在第三学期学了一些基本的高等数学知识后到了第四学期可作为考查课，但这并不意味着高等数学不重要，只是对于学生们掌握起来困难了一点，其实若是降低难度，学生只要认真学习就一定能学得好。鉴于高等数学在经济、信息工程等方面的运用非常广泛，因此这部分的课时是不能少的。
第二，授课内容。为了体现数学的“有用和够用”，在教学的内容上自然要把握好，对现有教材应有所删减，难度也应降低。例如高职第一册书，若是所有内容都讲，三个学期也未必能讲完，因此，老师应根据实际情况有选择地讲。我校大多是财经专业，那么对经济方面知识的学习毫无影响的可不用讲授，如向量、复数、立体几何等。还有每章也不用节节都讲，这可通过各数学老师讨论探讨确定讲授的内容和深度，鉴于篇幅所限，这里就不再详细讨论。目前，更贴近我校学生实际的校本教材已经实施于教学中，也已带来了良好的效果。
第三，教学策略教学论文。教学过程是教师的“教”与学生的“学”双方互动的过程，它绝不是教师对学生的单向传输。课堂的互动性决定了教师在课堂上角色地位的转变初中数学教学论文，教师不再是课堂的主宰者、知识的垄断者、教材的传授者，而应该是学生学习活动的平等参与者，学生探究疑难的积极引导者与推动初中语文教学论文者。课堂的结构方式也将发生彻底转变初中数学教学论文，不再是以教论学，而是以学论教。教师出色地教是为学生更好地学提供服务的，因此教师在课堂上一定要摆正自己的位置，给自己的课堂角色进行重新定位，只有这样，才能真正达到教与学的和谐，学与教的统一。
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基于目前学生基础较差的情况，良好的教学策略教学论文显然尤为重要，这影响到学生学习数学的兴趣，联系到学习效果。传统的教学策略教学论文既不利于学生对知识的接受，也不利于提高学生的思维能力。我认为课堂不是老师一个人的，而是老师和学生的“双主体”，数学课更是如此。只有让学生积极参与到教学中，才能更好地掌握该学的知识。因此，在数学教学中应精讲多练，讲练结合。教师要即时沟通，教学互动，不能只在讲台上讲，在学生练的时候应走下讲台深入到学生中去，检查督促。对于稍有难度的理由，可采用启发式教学，教师逐步引导学生，开展课堂讨论，让学生在讨论中发现解决理由的策略教学论文，推动初中语文教学论文学习的积极性。此外，教师应将论述和实际相结合，多举实例，或形象的比喻或诙谐的语言，加深学生的印象。例如，在讲加法定理的时候，正弦口诀是SCCS，我就教学生们记谐音“傻哭哭傻”，余弦是CCSS，就记“哭哭傻傻”，取得了良好的记忆效果。另外，学数学记笔记是很重要的，因此教师要时常督促学生认真记好笔记，还应教给学生记笔记的策略教学论文，不是照抄板书，而是记提纲理解之后课后补齐，这样，补笔记的过程就是学生复习巩固的过程。
此外，还应合理地将现代化教学手段与传统教学手段相结合，通过多媒体教学，创造直观、形象、生动的数学教学场景，使学生更容易理解接受。
第四，考核办法。作为考试课，期末的闭卷考试当然不可少，但是这个考试只占总评成绩的一部分，而平时则可以通过作业、开放性试验等取得一定的成绩。当最后一学期数学变成考查课后，考核的形式就可多种多样，其目的是检验学生掌握知识的情况。现在的考试内容多偏重记忆性知识，使学生习惯死记硬背，而未提高浅析能力和思维能力。因此，数学课考核命题可以是未见过的题，学生可翻阅书籍资料，或者让学生写点数学小论文等。
以上只是本人的一点粗浅看法，在课改过程中或许会碰到许多理由，总之，数学课程的革新初中英语教学论文并非一件易事。每位数学教师都应认真深思小学英语教学论文，在教学实践中不断地总结经验，不断提高自己的教学水平，力争转变初中数学教学论文学生不喜欢数学的情况，变“要我学”为“我要学”，使课程革新初中英语教学论文的价值与目标得以体现，学生的能力得以真正的进展。
参考文献
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［2］左连萍.高职数学课程的功能与特点［J］.中国电力教育，2011（19）：116～117
［3］《数学》编写组.数学（第1册）［M］.苏州：苏州大学出版社，2004
〔责任编辑：高照〕
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