合作学习在英语口语中运用探讨

本文首先对合作学习的基本要素、理论基础、国内外研究和二语习得理论进行了回顾,然后通过实验的方法具体探索了在大学英语口语教学中进行合作学习的效果。为了采集有效的信息和数据,以确保研究结果的效度,本研究采取了定性研究与定量研究相结合的方法。研究的对象是南京航空航天大学金城学院09级非英语专业17班和18班的学生。实验前,经过英语分级考试,他们都达到2级水平,用统计软件SPSS14.0对两个班的数据进行了独立样本的t检验。结果显示,两个班的成绩不存在明显差异。17班作为实验班实行合作学习的方法,18班为对照班按照传统的教学方法进行授课。经过在实验班进行为期四个多月的合作学习实验,通过测试,问卷调查,评价表等方式收集了各种数据。结果显示:合作学习的理论和方法符合大学英语口语教学的特点,有助于提高学生的口语水平和英语综合运用能力,而且能够增强学生的学习动机,提高其课堂介入程度,降低其英语学习焦虑。最后,本人针对合作学习在大学英语口语教学中出现的问题提出了一些切实可行的策略,以确保合作学习的有效开展。【关键词】：合作学习独立院校英语口语教学应用
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-9第一章绪论9-121.1研究的背景91.2研究的必要性9-101.2.1社会发展的需要9-101.2.2大学英语教学改革的需要101.3研究意义10-111.4论文结构11-12第二章合作学习理论与大学英语口语教学12-202.1合作学习的理论研究12-152.1.1合作学习的界定122.1.2合作学习的基本要素12-142.1.3合作学习的理论基础14-152.2合作学习的应用研究15-182.2.1国外研究15-162.2.2国内研究16-172.2.3合作学习在英语教学中的研究17-182.3英语口语教学的理论和方法18-202.3.1英语口语教学的理论18-192.3.2英语口语教学的方法19-20第三章研究方案20-223.1研究问题203.2实验时间203.3研究对象203.4研究方法20-213.5研究过程213.6变量21-22第四章合作学习的实施22-354.1合作学习的准备阶段22-244.1.1建立有效的合作小组22-234.1.2设计与编制学习内容234.1.3授予学生合作技能23-244.2教学实施阶段24-324.2.1课外的合作学习24-264.2.2课堂中的合作学习26-324.3检验阶段32-35第五章实验结果分析35-475.1数据分析35-435.1.1口语测试成绩的分析35-385.1.2调查问卷的分析38-415.1.3评价表的分析41-435.2实验结论43-445.3存在的问题44-455.4教学建议45-47第六章结语47-48参考文献48-50附录50-60致谢60-61在学期间的研究成果及发表的学术论文61