学生,如何正确处理中等职业学校文化课与课联系写作

在职业学校经常听到教师这样的抱怨：“现在文化课简直没办法再教了，学生上课不听讲，睡觉的睡觉 ，玩的玩，作业也不愿意做，我这老师当得也太失败了……”。同样也听到专业课教师这样说：“如今的学生，文化实在太差了，上专业课那么简单的理由都搞不懂，讲了多少遍都理解不了，这课还怎么教啊……”。
1.面对现实、理由 近年来，中指学校招收的学生文化极差，上普通高中实在任何希望的学生。而这些孩子，的文化知识偏低，学生在初中都体现出厌学情绪，打心眼里对文化课深感厌恶。生源素质偏低，数学生对文化课学习热情。文化课教师也成了不受学生欢迎的人，相对专业课程而言，文化课教学情景甚是尴尬。在招入的学生中，人完整地朗读一篇很简单的课文，把十分常见的字词都读错或不认识；书写的汉字“缺胳膊少腿”；很简单的数学运算题不会做；有的将26个英语字母写全……

2.重新认识学生，转变初中数学教学论文的学生观

2.1 站在新的，重新认识培养。

（1）中职入学新生文化的目前状况。 2010年春季，对刚刚入学的874名学生了数学、英语两科测试。以数学看， 58.6%的学生达到初中二年级应有的。以英语看， 7

1.3%的学生达到初中二年级应有的。文化之低出人意料。

（2）中职生在文化课上的体现。，教师对中职生的学习习惯、学习策略教学论文、学习动力的评价不高。，不同科目的教师对中职生学习能力和自觉性的评价不同。，中职生学习文化课的自觉性最差。，教师课后情绪不高。
中职生在文化课上的体现，形成的理由复杂，但“学不会”是理由。“学不会”，使中职生在“漫长”的文化课课堂上，因“听天书”而“痛苦难熬”，体现出令教师十分头痛的现象。
2.2 内强素质，有的放矢，做一名受学生欢迎的职校教师。“教师是人类灵魂的工程师”，教师的人生观、世界观、价值观、道德修养、知识、文化水准、精神面貌影响学生的各的进展。教师关心爱护学生，在传授专业知识的，以自身的道德和魅力，言传身教，引导学生寻找生命的作用小学数学教学论文，人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。学校的教学质量、社会口碑同样取决于学校教师的综合素质。社会在进步，教师也要与时俱进，加强自身素质修养，做一名让学生崇拜的教师，“亲其师，信其道”，这样才能出色的完成教育教学任务。

3.实际情况，大胆尝试文化课、专业论述课的课程革新初中英语教学论文

3.1 开发“运用型、适用型”文化课校本教材，分层次教学。运用型、实用型文化课是中等职业中等运用型人才的培养开发的文化课校本教材。开发的原则：要提高学生的科学文化，要考虑学生的实际，要涵盖专业课所的知识，要考虑知识的实际运用价值，要于学生学习能力的培养等。
3.2 专业论述课要做到论述联系实际。关于中等职业学校新的课程革新初中英语教学论文标准中：专业论述课与实践课的比例为1：1，这已经给指明了方向。现在使用的中职教材，在编写时立足于培养，而立足培养。实际情况开发校本教材，也对教材内容“弹性处理”。比较抽象、论述性强的专业知识尽量简化，不讲，要摆脱知识系统的束缚。对那些学生在实验、实训中运用到的专业论述知识讲解。
3.3 现代教育技术手段，提高学生的学习热情。对于职中学生，兴趣是最好的老师。教师在教学的中，影视、动画、图片等多媒代教育技术手段教学内容，创造学生自主学习的学习环境，增强教学的趣味性、直观性、参与性，性、启发性，的调动学生学习的热情，提高了课堂教学效果。
3.4 培养“双师型”教师，专业课、文化课融合。 中等职业学校的师资一是以普通学校转型或以大学毕业生中招聘进来的，专业比较扎实，教学技能比较熟练，但一般有着知识结构老化，教学策略教学论文陈旧，对学科前沿的新知识、新论述不多的理由。青年教师计算机运用能力较强，能很快掌握适应现代化的教学手段，但教学功扎实，是动手能力较差。学校的根本任务是培养人才，培养人才的中心工作便是教学，所以，要提高教师教学质量和，就建设一支高素质的“双师型”教师队伍。培养，让文化课教师懂得一、二门专业课知识，既能教文化课，又能教专业课，能较好的将文化知识和专业知识灵活地衔接；专业课教师在专业知识的教学时，也将专业知识与文化知识巧妙地，如此以来，相得益彰、融为一体。