学生,优化数学教学设计对策

〔词〕 数学教学；教学设计；优化
〔中图分类号〕 G623.5
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2012）
10—0054—01
教学设计是将教学理念转化为教学的验证，在教学设计中能更加深刻地感受与领悟教学理念。传统的备课是以教师为中心，以教师的教代替学生的学，强调教学的设计，如新课的引入、新知识的讲解、课堂反馈、课堂、课后作业等，忽视学生的学习情况，尤其对课堂生成，视之为新的教学资源。教学设计则是以学生为中心，以学论教，以教促学，强调学的设计，师生之间的互动。传统的备课，将教材权威化。备课的中心放在梳理知识、突破考试和难点浅析教材上，其他辅助用的较少。教材，教师思维桎梏，视野狭隘。而教学设计，以式的教材观去审视教材，它载体的身份为教学服务，教师在教学设计时，要考虑学生的实际教学内容，并其他教学，对教材重组整合，使教学内容更加适合学生。
教学是复杂多变的工程，涉及到的要素。要提高课堂教学效率，全面提升数学教学质量，就发挥课堂教学各要素的能动作用，推动初中语文教学论文教学设计的优化。那么如何优化教学设计呢？
1. 主线的确立——树立以学生为本的教学理念。教师服务的是学生，教师任何事情都应以提高学生的素质为出发点。那么，新的教学理念下，教师以学生为，以以往以教为中心转变为以学为中心；教师转变角色，是信息的传递者，教学活动的组织者，学生学习的监督者及合作伙伴；学生也是被动地接受信息，积极、地自主学习。尤其的是互动，师生之间的互动和学生之间的互动。
2. 案例与手段——精心设计教学案例，灵活选择教学手段。优秀的教学案例与适宜的教学手段是课堂教学的根本保证，它们依赖于教师的教育教学经验。
，教师明确课堂教学的根本点，即课堂教学所要达到的，知识与技能、与策略教学论文情感、态度、价值观等各的。明确学生学习，掌握的知识点，的知识点，明确重、难点所在，的能力。
3. 与策略教学论文——精心设计教学，优化教学策略教学论文。教学案例教师教学来得以，，教师教学的是至关的。对于整个教学来说，教师处理好新课引入、课堂提问、学习讨论等的联系，并且采取适宜的教学策略教学论文，如讲授法、小组合作学习法、讨论法等，进而教学。
4. 反馈与练习——精心设计课后习题，优化练习设计。练习是课堂教学的必备，它以一来说检验学生对知识点的掌握，另一也能暴露出学生的某些理由来，以此改善教学的。也对学生形成熟练解题技艺有的推动初中语文教学论文作用。需的是，练习题的形式多样性，能激发学生的学习兴趣，进展学生的思维，并且过难，会打击学生的自信心，也过于简单，达不到训练的目的。
在新课程标准，对小学数学课堂教学设计的要求，作了的叙述，希望能对小学数学教师有的。
编辑：谢颖丽