学生,概述开放式教学在高中英语写作教学中运用相关

摘　要　我国对外交往越来越频繁，英语交流的通用语言，其重要量是越来越，素质教育的推动，高中英语教学也变得更为多样性及科学化，就开放式教学在高中英语写作教学运用了浅析概述。
词　开放式教学　高中英语写作　运用
新课程的不断深入，高中英语教学方式有了很大的转变，其教学方式更加多样，多种教学策略教学论文的运用使得高中教学质量也有了很大的提高，在高中英语教学中，听、说、读、写四项技能，但的写作技能被忽略，比较薄弱的，英语写作的掌握决定高中英语的学习质量。在高中英语写作中运用开放式教学是有必要的。

一、开放式教学概述及开放式英语写作教学的作用小学数学教学论文

(一)开放式教学概述。

开放式教学所指的是不受原来教学方式的束缚，对原来教学方式单一教学内容陈旧的应试教学革新初中英语教学论文，创造视野开阔、形式多样、互动较为全面的现代英语课堂。在开放式英语教学中，学生是被动的接受者，学习的，教学方式也有原来的灌输式教学变为双向互动式的教学，这大大地改善了师生间的联系，学生学习的性及自主意识都了加强，也增加了的学习兴趣。

(二)开放性高中英语写作教学的作用小学数学教学论文。

近些年，英语写作及书面表达更加贴近学生的实际生活，并且在高考中，英语表达也更为生活化，在情况下，开放式教学，提高语言的表达效果，还在高考中高分。开放式的英语写作教学，为学生轻松自由的写作氛围，在氛围中，学生更加愿意用心地写作，并且地避开了错误的发生，这对教师批阅来说更为方便。书面表达仅是让学生写作的引子，教师更愿意想象、抒写灵性的英文佳作，而开放式教学地发挥学生的想象思维，开发的英语思维革新能力及英语写作的积极性及兴趣，以提高地学生的写作能力。

二、开放式教学在高中英语写作教学运用原则

在高中英语写作教学中，要以学生为、尊重学生的个性化及差别化及高中英语教学的规律这三个原则，以学生为原则所指的是学生是开放式教学的，教师仅是引导者及辅助者，在教学中，教师指导及学生学习以而完成教学任务，在教学方式中，更为强调的是学生的积极性及性。在开放式教学中，还要学生的个性化及差别化，每个学生对高中英语教学的感兴趣点可能是不一样的，有的学生可能对英语句子感兴趣，有的学生对英语语法感兴趣，教师对学生引导，使在英语写作中更好的选题，要学生积极交流，以而达到开放式教学的目的。在开放式教学中，与高中英语相脱离的，教师要让学生认识到英语写作的重要量，并在英语教学规律的上，发挥开放式教学的价值及功能。

三、开放式教学在高中英语写作教学的运用对策

(一)让学生感悟生活，并积累写作素材。

原有的英语教学方式中，英语写作训练课较少，在写作训练上也仅局限于几种考试类型，并且常和社会生活联系不大的押题式的训练策略教学论文，这很让学生对英语写作失去兴趣，要让学生产生英语写作的兴趣，与学生的实际生活紧密相连，可途径来的英语写作内容，一是积极地学生用英语来抒写的每日所见；二是让学生所学内容及生活实际来编演英语话剧，让学生在表演参与中体味生活；三是让学生背诵大量的英语名言名句，并在英语写作中运用，以而提高英语写作表达的档次。

(二)运用网络工具来加强学生的语言交际能力。

网络教学所强调的以学生为中心，让学生自主地支配学习资源，自身的情况来选择知识点，构建英语知识系统。在网络教学中，运用英语学习资源，创建相应的教学情景，并在英语学习中理由，教师和学生间个别沟通，同学间也讨论商量，在这一中，、理解及掌握知识以而增加了自身的英语写作能力，人机交互方式开放式英语写作的形式。教师运用网络开放式英语写作教学时，要尽量学生交流的，让学生在交流中感受到英语的魅力，交际教学方式让学生积累的现代英语语言知识素材，增加学生学习的积极性及性，并且在平等师生交流中，缓解学生书面表达的紧张心理。

(三)多元化教学策略教学论文的运用。

高中英语写作的学习是跟很系统的工程，学生大量词语的积累、语法的训练他学习内容的支撑，仅用阅读、背诵等教学策略教学论文来培养学生的英语写作能力是的，这会使学生在学习英语写作的中产生消极和抵触的心理。为了避开情况的发生，教师设计多样的教学策略教学论文，想给学生看似的词，并让学生这些的单词组合，编写句子小故事。多种教学策略教学论文的开展来增加学生的英语写作能力，还能训练学生的语法及口语能力，让英语学习形成和谐完整的系统。
四、总结
在高中英语写作教学中，运用开放式教学培养学生学习英语的积极性及性，并且增加英语写作的兴趣，要地开展开放式英语写作教学，教师对开放式教学观的理解，并运用多元教学策略教学论文对学生英语写作教学，提高学生英语写作兴趣的，增加英语写作的革新能力及思维想象力，以而提高英语写作教学质量。
文献：
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