高中英语词汇教学近况调查浅析

想要真正掌握英语,词汇是必不可少的必备条件,所以词汇教学是英语教学中的关键。但是在目前高中的英语词汇教学过程中,经常听到教师们抱怨学生不用功,不好好背单词,而学生们也总是觉得自己的词汇量不够用,考试没把握。本研究通过问卷调查和访谈,经过对所得数据的分析研究,发现目前的高中英语词汇教学现状是,教师们的词汇教学观念比较新,但还存在有过分注重输入,忽视产出和过分注重学得的教学,忽视习得的方法等问题;在词汇教学过程中,对意义的讲解比较有局限性,没有从语言应用的角度考虑,缺少策略的传授,尤其是词汇记忆策略的传授。调查分析显示,产生这些问题的原因是由于应试教育仍然在当前的高中英语教学中占主导地位,在教学过程中为了适应高考的需要而过分注重词汇用法的教授,或者是就词教词,学生也是为了考试而学习,再有就是目前使用的教材不够理想,词汇量过大,偏多偏难,且缺乏公道的逻辑和充分的再现。为了克服这些问题,适应新时代英语教学的需要,目前高中英语教师应该更新自己的教学理念,确立“以学生为中心”的思想,而不是“以考试为中心”。在更新教学观念的基础上,要进一步完善教学内容,加入语言使用文化的知识、意义的拓展和策略的传授。要想实现这些目标,方法很重要,如通过大量阅读来习得词汇、教学生利用上下文语境进行猜词、自己查词典,掌握自学方法、尽量多地使用多媒体辅助教学、作文法等,当然及时督促也是必不可少的。【关键词】：高中英语词汇教学存在问题建议方法
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-81文献综述8-211.1词汇8-111.2词汇学习11-131.3词汇教学13-191.4国内外词汇教学现状研究19-212研究方法21-232.1研究目的212.2研究对象212.3研究工具21-222.4数据收集22-233研究结果23-313.1问卷结果23-283.2开放式问卷和访谈的结果28-314讨论31-384.1词汇教学观念31-324.2词汇教学内容32-334.3词汇教学方法33-385启示与建议38-415.1更新教学观念385.2完善教学内容38-395.3改进教学方法39-41结语41-42参考文献42-45附录45-52一高中英语词汇教学现状调查问卷45-48二高中英语词汇教学现状访谈提纲48-49三高中英语词汇学习现状调查问卷49-52致谢52