语感,谈新课程下初中英语教学

【】 新课程标准明确“要转变初中数学教学论文英语课程过分语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程以学生的学习兴趣、生活经验和认知出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用能力。”要这一转变，在课堂，新课标的要求迫使认真审视课堂教学观，寻找更科学的教学对策，要引导学生掌握学习策略教学论文不断提高课堂教学效率。
【词】 教法；学法；激发兴趣；语感
英语是一门广泛使用的外国语言，是我国初中学习阶段三大课程。我国初中生在英语学习中有着良好的语言环境这一困难，而现在使用的初中英语新教材的文章篇幅与旧教材相比有幅度的增加，对学生的理解能力和运用能力有更高的要求，那么在英语学习中如何培养学生养成良好的学习习惯和掌握良好的学习策略教学论文就显得尤为。教师的任务仅是传授课本知识，更的是要引导学生掌握学习策略教学论文。在教学中，教法与学法是作用的整体，只教法而忽视学法，尤如飞机两翼缺了一翼。新《大纲》：“教师要指导和学生养成良好的学习习惯，掌握的学习策略教学论文，培养自学能力”。，把学法探讨与教法探讨有机地，以根本上解决学生“学”的理由，调动学生学习的主观能动性，提高学生的学习能力，才能达到新《大纲》有关强化“学”的功能的要求。

一、激发兴趣、增强信心

兴趣是学习的强大动力和内在力量，是青少年学生学习的动力，是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极，最佳，顺利地接受信息；兴趣的衰减或丧失，将使英语教学事倍功半。而信心的丧失，则意味着心理的死亡！，教师在教学的中，一要激发学生的兴趣，另一要增强学生的自信心。使学生成就感，是激发学生学习兴趣的突破口。学生养成良好的学习习惯，学生在记单词时，是逐个字母地朗读、记忆，把有机的整体拆得七零八散，不按读音规则记，没把词、句、文有机地，结果是今天记的单词，明天就忘得一千二净。成就感，自然就对英语失去了兴趣。在教学中，选择单词的拼读为突破口：单词不会读，就昕得懂，听不懂也就造成讲不出的恶果。要读音规则，先以单音节单词的拼读人手，再到双音节、多音节的拼读。增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。在新授课中，要坚持让学生先拼读生词，会收到很好的效果。这样由简到繁，由易到难，分块设靶，高频操练，击破，不断使其成就，学生的自信心了增强，学习兴趣也被不断地激发出来了。

二、指导学生培养语感

英语语感是对英语语言的感觉，它对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。是对英语语言的感知能力，是对英语语言法则或语言组织策略教学论文的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和感受。语感来自于语言实践，又指导语言实践。要学好用好英语，就良好的语感。在语言运用中有时感到看顺眼，听顺耳，说顺口，但又说不清其理由，这实际上语感在起作用。有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。一是加强朗读，增强语感。对于英语的学习，读得越多，读得越好，就越能感受到句子文章的思想内容并受到感染。二是品味语句，感受语感。文章的中心思想，作者的思想感受主题句表达出来的。只要抓住这些的词句浅析、比较和细细品味，学生的语感就会升华。在反复阅读中既理解了文章的内容，又加强了语感的培养。三是背诵课文，深化语感。背诵课文则是培养语感的策略教学论文。语感的培养离不开大量的语言和语言环境。背书时输入的“语言形式”、文字符号申的形义和已有的知识融汇，会作用于大脑，产生一系列的反应活动，如感觉、知觉、思维、判断和浅析，这语感的形成。语感强了，那么理解力就强了，语言表达就会流畅得体，体现出来的学习外语的高效率。

三、听力的提高

同学在初三后才意识到听力的重要量，这已让损失了不少宝贵的时间。听力训练是个日积月累的，初三紧张的练习对简单的、有规律可寻的题型还能有效果，对于拉开档次、决定是上普通还是学校的那题，就丝毫作用了。所以，要树立好的听力学习态度：以初一开始就要听力的学习。初中生没做到的。有目的、有计划、有选择、有对策的去听。所谓“有目的”指的题型来练习。平常的英语考试和中考的听力题型几乎是固定的。逐个地将题型的题目拿来练习，也选一段日子来专攻题型，并且把这段时间学习的经验总结，把错题也浅析总结。“有计划”和“有目的”是相辅相成的。“有计划”的情况来决定攻克题型的周期。有计划指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的训练比较好，这样比较坚持，效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，培养考试。“有选择”即不要都听。要量体裁衣，接着再逐渐提高难度。“有对策”是比较的，它讲究的是策略教学论文和效率。要学会泛听和精听的。在听力练习的计划中要的安排泛听和精听，不同的题型也要采取不同的听的方式。

四、学法的掌握教师的“教”

一，教师在教课中学法，指导学生探求知识的和策略教学论文，学法方式；另一教师可专题讲座、咨询等形式给予指导，让学生适应的策略教学论文。教的目的不教，在英语教学中，授之以正确的策略教学论文，是提高教学质量的根本途径，迈出外语教学革新初中英语教学论文切实有力的。
总之，初中学生英语能力培养一朝一夕的事情，“以人为本”初中英语教学决急功近利，持之以恒。只要教师给学生创造宽松愉悦的学习氛围，学生的英语综合能力必定教育论文的提高。