学生,浅谈在教学中如何注重能力培养

“授人以鱼，不如授人以渔”，做为数学教师铭记这句话，培养机械的解题工具，要让学生在学习的中的能力，让学生一生受用无穷。良好的教学策略教学论文把能力低下的学生塑造成才，将优秀的学生变得更加。那么采取怎样的教学策略教学论文才于学生能力的培养呢？
，全力做到：

一、在教学中要贯彻启发式教学思想

学生的内因是学生能力进展的，教师在传授知识的中不经过学生的复杂的心智活动，知识的掌握是能转化为能力的。为了使知识的掌握与能力的进展统一，要废除向学生现成的知识让死记硬背，而要引导学生的观察、归纳、、推理、探讨、深思小学英语教学论文，动手实验去新的知识。

二、观察与思维的训练

在数学教学中，学生地观察，以数学中最大限度地信息，那就对知识的理解。为了地进展学生感知数学的能力。在数学教学中除了要进展学生的数学观察的目的性、持久性、精确性、性外，还引导学生以事实中解脱出来，把力在感知数量之间的纯粹联系上，尽可能把握住知识的形式化倾向的进展，促使感知形式结构能力的产生。教师要学生思维进展的不同阶段，思维、抽象思维、性思维、发散性思维、浅析性思维、直觉思维的训练。教师在教学中，要设疑、质疑、释疑；要创造条件让学生独立地理由；要创造条件，让学生去深思小学英语教学论文，去猜想，去；要训练学生迅速地以复杂的事件中区分的，捕捉稍瞬即逝的现象的能力；要培养学生敏锐地理由，积极理由，客观地浅析理由的能力；要培养学生解答理由的灵活性；要开拓学生的思路，激发其思维兴奋感和探究理由的。

三、教学的不同内容和要求，的教学策略教学论文，以促使能力的进展

教学策略教学论文，都有各自的优点。法于培养学生的探讨性思维，于学生会的深思小学英语教学论文策略教学论文；理由教学法于培养学生的探讨性思维，于自学能力的培养；自学辅导法于培养学生探讨理由的能力，于自学能力的培养，等等。，在教学中，要教学内容，采取的教学策略教学论文，教学策略教学论文要不拘一格，形式多样，以推动初中语文教学论文学生能力的进展。

四、知识的使用，在运用中培养学生综合能力

能力在掌握知识的中形成，在运用知识的中培养和进展。数学中习题是让学生锻炼能力的途径，既是使学生掌握系统的知识、培养技能的必要手段，又是进展学生数学能力的手段。选好习题并指导学生正确解题，对学生形成能力的作用。但学校在习题的选择上有着着不少理由：
(1)量多而不精，搞“大容量的练习”，学生在解题中，套类型，套策略教学论文，灵活运用，举一反三。
(2)追求习题内容及解法的方式化，体现在过分地解题步聚和格式，忽视解题和算理。
(3)缺少培养学生的思维技艺的习题，缺少进展学生的数学，培养学生求知兴趣的习题，缺少进展学生数学能力的习题。
(4) 忽视对解题的评估和反省。
，要使教学练习、作业能发挥其掌握知识和技能，进展学生能力的作用，对所的练习精挑细捡，以最大限度的培养学生的综合能力。

五、课外知识的扩展

指导学生阅读课外，让学生课外阅读来吸收营养，以补充课堂学习的，这于知识的掌握，能推动初中语文教学论文能力的进展。数学探讨性学习是学生数学学习的有机组成，是在性、拓展性课程学习的上，学生运用所学知识解决数学的和现实的理由的有作用小学数学教学论文的学习，是以学生动手动脑探讨实践和交流为学习方式的学习探讨活动。它能营造使学生勇于探讨争论和学习的良好氛围，给学生自主探讨、合作学习、独立知识的机会。
总之，数学教学是动态的持续进展，数学教师应顺时应势，转变教育观念、提高素质修养，本着以人为本、个性进展的教育新思路，面向全体学生，选择恰当的教育教学策略教学论文，强化学生能力的形成，为社会培养出强适应型的复合人才。
（作者单位：河南省沈丘县高级中学）
编辑/张俊英