精英,与其“扬汤止沸” 莫如“釜底抽薪”

【摘 要】就写作思维而言，“釜底抽薪”不失为很好的革新技艺。一旦能去表就里，弄清楚事物或现象的内在本质，产生出的思维不但让人耳目一新，有时是振聋发聩的。像科学家一样，拿上“望远镜”“放大镜”“显微镜”，去仔细观察，总结规律，努力去探寻事物的真面目，以而去接近“釜”下面的燃烧着的“薪”，如此，的才会有革新，也才更会有震撼力。
【词】写作 思维 革新 釜底抽薪
用勺把锅里烧开的水舀扬一扬再倒回去，就可使它凉下来不沸腾，，过一会儿水还是会沸腾，这“扬汤止沸”的弱点；而“釜底抽薪”同了，当锅里的水烧开时，把柴火以锅底抽掉，水就再也不会沸腾了。以中不难悟出。比如，要解决理由光看表面现象、暂时的现象，要内在的根本。矛盾分与次要，抓住了矛盾，理由就会迎刃而解。
就写作思维而言，“釜底抽薪”同样不失为很好的革新技艺。一旦能去表就里，弄清楚事物或现象的内在本质，产生出的思维不但让人耳目一新，有时是振聋发聩的。
，无意去探讨事物或现象的本质到底是，，在写作思维时，却像科学家一样，拿上“望远镜”“放大镜”“显微镜”，去仔细观察，总结规律，努力去探寻事物的真面目，以而去接近“釜”下面燃烧着的“薪”，如此，的才会有革新，也才更会有震撼力。
为了能迅速找到那“釜”下面的“薪”，思维的革新，倡议以三个对发问：
问：它是怎么来的？
思路示例：水为会沸腾？水达到了沸点。水为会达到沸点？“釜”下面燃烧着的“薪”在不断加热。
这一问实际上是对事物或现象来龙去脉的探讨。
世间任何事物或现象漫长而曲折进展变化后的产物，借用佛教话讲，那“今生是前世果，来世是今生果”。在探讨事物或现象时，常常纠缠于它“今生”的纷繁复杂，就“今生”谈“今生”，而忽略它的“前世”与“来世”。而一旦弄清楚它的“前世”与“来世”，就有可能更深刻地它的“今生”，会对其“今生”理解误区，进而事物或现象的本质，去认识上的革新。见“蝌蚪”而知未来的“青蛙”；见“青蛙”而知曾经的“蝌蚪”。
比如，“永恒”话题，人都会知道，所谓“永恒”，也永远不会变化的东西，比如宇宙、恒星，比如四季更迭、日月经天、江河行地。现代科学的介入，对“永恒”的认识又有了变化，比如恒星其实并非永恒不变，它也在不停地运动。房屋会移动吗？会移动，移动得很快，能“坐地日行八万里”，当然这还不绕太阳日行五百万里在内。在山东莱芜曾出土过叫“燕子石”的古生物化石：
（燕子）矫健的两翼和灵巧的身体，宛如在春天的惠风之中轻盈地飞翔，而化石的周围还分布着变化万端的如云、如霓、如虹、如雾的起伏石纹，形成了朦胧的幻象，与具象的“燕子”相映成趣。每一块燕子石，无论大小，都会使你惊叹造化实在是无与伦比的艺术大师。
不妨再回到事物的原始来看看：
奇迹，不朽的奇迹！在一次无可名状的震动，大大小小的砾尘和无可数计的三叶虫，在刹那间被压缩到永无天日、永无空气的地底。在无穷无极的黑暗中，经过亿万斯年的熔铸，三叶虫的形骸竟如浮雕一般凝固，成了坚硬的化石，这在山东莱芜县发掘出来的“燕子石”。其实它的命名只因三叶虫的化石形如燕子。
（《范曾自述》）
“化石”恒久远，一颗永留存，凝聚着永恒的美妙价值的化石竟一刹那间的天崩地裂！“刹那”创造了“永恒”，“永恒”“刹那”。所以范曾以中了这样的：“刹那，睫在，艺术家对事物的观察，不要浮光掠影，坐失刹那。”
问：它的有着在任何情况下都有作用小学数学教学论文吗？
思路示例：“扬汤”这一对“止沸”有作用小学数学教学论文吗？作用小学数学教学论文。扬起的水回到釜中很快又会达到沸点，只要薪不尽，火水灭，就永远“止沸”。
这一问实际上是对事物或现象有着作用小学数学教学论文的探讨。
哲学上有这样的，“有着即”，以广义上来讲的，而就某个的而言，有些“有着”却是作用小学数学教学论文的。打个生活比方吧，晚饭时，有人问你：“今晚吃？”你回答：“吃晚饭。”回答并对方的提问需求，若论其作用小学数学教学论文，除享受脑筋急转弯的快感外，其他的作用小学数学教学论文则寥寥。所以就对方而言，回答是毫无作用小学数学教学论文的。
再比如“修养”话题，在这有，如王安石就说过，有修养的人就做到“修身洁行，言必由绳墨”，歌德也说过，“甘居下位不算美德，能往下降才是美德，承认低于的事物高于，美德”，要保持这样的修养，在现实生活中有时是很难做到的。在理由上，台湾学者刘墉却有他独到的：
北方有句俗语，“包子有肉，不在褶上”，意思是真有内容的人，不必彰显在外面，但不争的事实是：有肉的包子，才能不计较褶子；具实力的人，才能不计较攻讦。
当做到“大人不计小人过”和“富而无骄”时，的理由，常“大人”也“富”。缺乏那份修养，少了那份实力与具有实力的泰然。
（刘墉《点一盏心灯》）
在这里，刘墉并空谈是“修养”，也空谈“修养”对于人的重要量，直奔本质：实力。了“实力”的人，才会体现出良好的“修养”，“实力”才是“修养”有着的最本质的理由。如此看来，无“实力”支撑的“修养”不但很难做到，亦不免虚伪之嫌。此虽显得有些偏激，但作者强烈的“抽薪”意识，使其能一针见血，直切理由的本质，既然最缺的“修养”，“实力”，那么，以这一角度看，“修养”这一话题也就丧失了它有着的作用小学数学教学论文了。
问：有关它的“探讨”本身有作用小学数学教学论文吗？
思路示例：讨论如何“扬汤”有作用小学数学教学论文吗？没作用小学数学教学论文。“扬汤”以根本上“止沸”。最讨论的应是如何以“釜底”来“抽薪”，或如何以“薪”上来“移釜”。
这一问实际上是对“探讨”本身作用小学数学教学论文的探讨。
对命题本身的质疑，更是对命题意图的大胆挑战，说这一招比前面更彻底了，它是“扬汤”“连锅端”，它不“抽”了“薪”，是往炉膛里泼了一盆冷水，使其有复燃的机会。这就如同律师在法庭辩护时，光罗列己方证据，推翻对方的证据，以而推翻以此证据为的整个诉讼。
比如，在讨论“精英”话题时，更多的人可能会先去界定“样的人才算得上是精英”，再去谈“如何打好知识、提高个人道德层次、培养全局意识和奉献精神，以马云为榜样，向杨振宁靠拢，做的精英”等，场面会很热闹，就像锅中沸腾的水，但绝不会产生声震全场的效果。这些内容固然紧扣住了题目，但让人感觉缺乏深度，缺乏革新。怎样才是“抽薪”呢？那不妨讲清楚理由：
（1）所谓的“精英”是有其性、行业性、情感性、个体性等差别的，昔日的打虎英雄今天杀害保护动物的罪犯，医疗行业的精英到教育行业可能个外行，在父母眼中，孩子可能永远精英，在自信者眼中也永远精英。既然谁都可能是“精英”，谁又都可能“精英”，那么今天对“精英”理由的探讨，其本身到底有多大的作用小学数学教学论文呢？
（2）标准的“精英”在人才队伍中可算是凤毛麟角，除个人努力外，还受着诸如用人机制、个人机遇等因素的影响，也说，即使穷尽一生，也许都做不了精英。社会最的是大批有文化有奉献精神的普通劳动者，是推动了社会的进展和的进步，绝非精英所能代劳的。既然能人人都能“精英”，也没必要人人都去做“精英”，那么今天对“精英”理由的探讨，其本身到底有多大的作用小学数学教学论文呢？
（3）今天为会有这么多人热衷于探讨“精英”话题呢？这正是心态的缩影。在这样“英雄不问出处，不管岁数，专家只要论著”的，各界明星粉墨登场，选秀节目如雨后春笋，浮躁的空气，必定教育论文会勾起久压心头的“馋虫”，激发起出人头地的幻想，在这样的氛围中有那么多人热衷谈“精英”足为奇了。既然是出于理由来谈“精英”，那么探讨，其本身到底有多大的作用小学数学教学论文呢？
其实，这样的策略教学论文适用范围很广，比如，有人撰文《汶川“英雄老师”谭千秋疑》，，没必要去追问英雄是“真”还是“假”，不妨深思小学英语教学论文一下，对“英雄”的质疑伤害的难道仅仅是英雄本人吗？质疑本身了？再比如，“羊羔体”“神马浮云”“你懂的”这些网络词汇的传播选秀节目、相亲节目的盛行了样的的社会心态？只要敢于釜底抽薪，你总能更深刻更本质的东西。
时下，新的事物、新的现象可谓层出不穷，“轻嘴薄舌”的评价铺天盖地，加之网络的推波助澜，更是弄得人眼花缭乱，无所适以，这在很大上影响了学生在写作时的思维判断，看似深刻，其实很肤浅，看似革新，其实已成老调。这就要提醒学生在写作思维训练时，不要老“跟风转”，不要总是人云亦云，而要大胆质疑，多以根本上去理由，解决理由。少一点“扬汤止沸”，多一点“釜底抽薪”。
作者单位：江苏泰兴中学。