后进生,怎样做好初中数学后进生转化工作

：农村学校无处不有着后进生。近几年来，后进生给农村教师教学工作的困难。后进生的原因是多的，有家庭的、有社会的；有智力的，也有非智力的；有先天的、也有后天的，但大后进生后天形成的。我对后天形成的后进生转化工作谈谈的认识。
词：数学；后进生；转化

初中教学后进生体现在：一是、定理模糊不清，用数学语言叙述。缺乏对知识的巩固，理解的含义，与之间联系不。，轴对称与轴对称图形，分不清哪个是探讨两个图形之间的位置、形状联系，哪个是探讨图形本身的特殊形状；也不懂图形的对称方式。二是学生自学能力差，找出理由的和难点，回答教材中叙述的理由，说不清楚掌握了哪些，也提不出理由，运用学过的知识解题，阅读慢且易受外界干扰，读书被动，无自觉性。三是课堂缺少解题的积极性，课堂上对教师的理由布置的练习漠不关心，若无其事。解题，或只知其不知其所以然。缺乏积极深思小学英语教学论文的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心。四是对教师布置的练习、作业不完成，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事。解题的，说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。解题时不遵循的，解题逻辑性，正确灵活地运用定理、公式，或死搬硬套，正确评估的作业或试卷。五是不考试，缺乏竞争意识。抱着我反正不会可有可无的态度参加考试。总之，在的身上缺乏独立性、自信心、性，久而久之，先是厌恶，而后放弃。正是缺乏学习的性，地影响着后进生的智力进展，阻碍了后进生学习上的进步。后进生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有的作用小学数学教学论文。
教学中对后进生的转化，我应一些：
，要培养后进生对数学学习的兴趣，激发的学习积极性，使接受教育。数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。教学时，应加强教学的直观性。，讲“三手形任意两边的和大于边”时，用几组不同长度的三根铁丝，学生动手操作，问哪几组铁丝组成三角形，能组成三角形的三条铁丝之间有何联系？以而引导出性质。教学中，应加强教学语言艺术的运用，让教学生动、有趣。课堂教学中，教师要随时观察全班学生情绪，更要观察后进生的学习情绪。后进生上课思想开小差、不，对教师按部就班式、用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生积极思维，以而达到教学目的。要情感教育。后进生的情感都较，教师对多关心、多爱护。当进步时，教师的和。教师及时予以表扬。只要后进生接受教师，就会极大地调动学习的积极性，以而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师在学生中要的，为人师表，还要对后进生实行情感的教育。要后进生的优点，的微小进步，促使积极的学习。
，要培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习策略教学论文，提高的解题能力。教师在布置作业时，要难易，要加强对后进生的辅导、转化，督促认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业进步的后进生，要及时给予表扬。教师要克服急躁冒进的情绪，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的策略教学论文，耐心地辅导一点一滴地补习功课，让逐步提高。大后进生学习被动，依赖性强，对数学、公式、定理、法则死记硬背，不愿运脑筋，一遇到理由就问老师。教师在解答理由时，要启发式教学方式的运用，逐步让动脑，引导浅析理由、解答理由。不要给现成答案，要随时纠正在浅析解答中出现的错误，逐步培养独立完成作业的习惯。要运用辩证的教育后进生。对后进生要关心爱护和耐心细致地辅导，还要与严格要求相。不少后进生之所以后进生，很的理由学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不到教室，上课思想经常不、开小差，作业不及时完成或抄袭，根本预习、复习等造成的。，教师要检查后进生的作业完成情况，在教学中，要对严格的要求，督促认真学习。
，要培养后进生的自信心和自尊心。要有意识地出较易的题目培养的信心，让尝到甜头，使意识到也学好的。在考试前应对学生明确、的要求，对后进生知识的薄弱点个别辅导，这样还使有些后进生经过努力较好的成绩，让有成就感，以而培养了的自信心和自尊心，激励积极争取，努力向上，以而达到转化后进生目的。
后进生之所以学习不好，脚踏实地、脚印地学习。只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，就能后进生的转化，全面提高教学质量。