尝试,“愉快尝试教学法”在体育教学中实践运用写作

：河南省罗山县教育局教学教研员鲁家宝“愉快教育”理念，著名教育专家邱学华教授创立的“尝试教学法”的教育思想，在全国首创了“愉快尝试教学法”。愉快尝试教学法的理念，尝试教学与愉快教学的方式，发挥两种教学论述的优势，遵循体育教学的学科特点与规律，就如何在体育教学中愉快尝试教学法，了实践探讨与探讨。
词：愉快尝试教学法；体育教学；；原则
中图分类号：G622.41 文献标志码：B文章编号：1674-9324（2012）05-0221-02

一、是愉快尝试教学法

由河南省罗山县教育局教学教研员鲁家宝首创，把尝试教学论述与愉快教学论述整合，发挥两种教学论述的优势，融合互补形成的新的教学方式——愉快尝试教学法。

二、愉快尝试教学法的特点

1.尝试教学与愉快教学相的教学方式，以尝试教学为主线，创设活泼愉快的教学情境，让学生“在愉快中尝试”。
2.尝试教学与愉快教学既有联系又有区别。的点把学生认识的，在教学中调动的积极性和性，的提高学生的整体素质。但也各长，尝试教学偏重于教学程序操作上，提倡“先试后导、先练后讲”；愉快教学偏重于创设课堂气氛和教学情境，提倡愉快教学，进展。，愉快尝试教学是内部机制的完美。

三、体育教学中愉快尝试教学法的实践运用

愉快尝试教学法的操作比较方便，以尝试教学为主线，在尝试教学的每激发学生的尝试兴趣，创设愉快情境，让学生乐于尝试，敢于尝试，尝试。是我在体育教学中愉快尝试教学的做法。
（一）理念
兴趣是具有积极作用的情感，而人的情感又总是在的情境中产生的。愉快尝试教学法，以尝试教学方式为主线，在尝试教学的每激发学生的兴趣，创设愉快的情境。在体育教学中，把体育知识与技能放在生动、活泼、快乐的情境中让学生去尝试学习，则更激发学生的尝试兴趣。

(二)遵循两大原则

1.有指导的尝试原则。体育教学中，教师不但要在学生尝试练习中指导，在学生的尝试前和尝试后，都要地指导；学生尝试与教师指导要有机，尝试的是学生，教师的指导是为学生尝试服务的，要“先试后导、先练后讲”的特点；尝试指导的着眼点培养学生的探讨精神，使学生以被动尝试转化为尝试，愉快教学法，让学生敢于尝试、乐于尝试、尝试。
2.同乐、全面、和谐的原则。“同乐”教师乐教，学生乐学，以乐教促乐学，使学生尝到学会之乐、会学之乐、成功之乐、创造之乐。“全面”坚持全面教学，面向全体学生，全面落体育教学任务，提高体素质。“和谐”在体育教学中建立合作融洽的师生联系，教学，师生平等。教师因材施教，使学生在生动活泼愉快和谐的气氛中积极学习，饶有兴趣地学、创造性地学。

(三)三个为主

体育教学中愉快尝试教学法，要将教学的以教师的“教”为中心转变为以学生的“学”为中心，达到教与学的最佳。要三个为主，即学生为主、自学为主、练习为主，才能达到最佳的教学效果。
1.学生为主，学生的地位。在愉快尝试教学的中，尝试的是学生，发挥学生的作用，教师为学生的学习创设愉快的情境，激发学生对体育学习的兴趣，调动学生尝试的性和积极性，以发挥学生的学习潜能，提高学生的体育学习能力。
2.自学为主，让学生体验与尝试。要求以学生自学为主，在愉快的教学氛围中，学生的自主学习，不断体验与尝试；在尝试的中，允许学生犯错，给学生遭受挫折的机会，给学生增加知识、经验和能力的机会，更是给学生了尝试成功后愉快和喜悦感受的机会。
3.身体练习为主，在练习中尝试，在尝试中练习。与其他文化课不同，体育与健康课程是一门技能性的课程。体育与健康课程学习的结果在认知性的积累和深化上，体现在体能的增强、技能的掌握和态度的转变初中数学教学论文。这就决定了体育与健康课程教与学的手段，是以活动性游戏和运动策略教学论文构成的身体练习。愉快尝试教学法运用于体育教学，同样遵循体育教学以身体练习为手段的教学规律，在练习中尝试，在尝试中练习。

(四)把握四个时机

在体育教学中愉快尝试教学法，要以尝试教学为主线，自始至终贯彻愉快教学。中要把握四个时机：激发学生尝试兴趣、让学生在愉快中尝试、学生在尝试中成功、产生成功的喜悦，以而形成愉快→尝试→愉快的良性循环。
1.激发尝试兴趣。学生的学习兴趣影响着学生的学习和效果，兴趣是学习的初始动机，学习的保证。愉快尝试教学，要激发学生的尝试兴趣，出示尝试题是最为的，它的目的是将学生引入理由的情景当中，使产生好奇的心理，激发的学习兴趣，激活的思维，使产生跃跃欲试的心理。
2.推动初中语文教学论文合作交流。尝试教学活动是个体尝试和群体尝试相的活动，学生的尝试是孤立的，学生之间互相、尝试。在愉快尝试教学中，除了个体尝试外，还合作尝试的方式，发挥学生之间的互补作用。
3.体验尝试成功。尝试有可能成功，也可能失败，教学条件的优劣学生尝试能力的高低。以体育教学中愉快尝试教学法情况看，学生经过一段时间的训练，课堂上次尝试的成功率一般在75%。有少数学生可能发生错误，教师给予恰当的指导，再给予次尝试机会，使在次尝试中成功。

四、反思与感受

在体育教学中愉快尝试教学法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性；提高学生、积极、创造性地学习，发挥学生的学习潜能。愉快尝试教学法的实践，我深刻地感受到：学生在轻松、愉快、、和谐的学习环境之中，才能乐于尝试，尝试才能成功，成功才能革新。
文献：
教育部教育司.体育与健康课程标准[S].2002.
邱学华，张良朋.尝试教学对策[M].北京：北京师范大学出版集团，2010.
[3]王大凯，章叶英.成功愉快教育全集[M].北京：新华出版社，2000.