学生,独立学院教育教学中学生革新意识培养相关

革新是和民族存活和进展所的能力，革新意识是革新的和条件，是革新型人才所的。以培养大学本科运用型人才为的独立学院，如何在本科教育中加强学生的革新意识培养是独立学院教学革新初中英语教学论文的。
学院在建筑环境与设备工程、给排水科学与工程两个专业的教学实践中开展了大学生革新意识和革新能力培养的教改尝试，了进展，加深了对大学生革新意识培养的认识。

1.学生及学院目前状况浅析

“90后”大学生视野开阔、接受信息量大，对事物有的见解，不易对某种盲目认同，具有批判精神。希望能同教师平等交流，喜欢表达的想法，争论摸索新的思路和策略教学论文，不喜欢教条式灌输和死板的教学方式。追求自我，自信心强，不迷信权威，怀疑精神，想象，具有创造力潜质的特点。［１］独立学院是一新型事物，在专业教学，是师资队伍和实验教学相对薄弱。在教学内容、教学策略教学论文及培养案例等有着理由，如何激发学生的学习兴趣和学习的积极性独立学院教改的工作内容。与和普通本科院校相比，在大学生革新能力培养独立学院相对滞后。

2.加强革新意识培养的对策

2.1教师的革新意识是培养大学生革新能力的首要条件。教师是知识的传授者应具有革新意识，转变初中数学教学论文过去以论述和知识讲授为中心的教学思路，以培养学生革新能力和实践能力为，以教学思路到教学方式上大胆突破，确定革新性教学原则。对建筑环境与设备工程、给排水科学与工程两个专业开展大学生革新意识和革新能力培养的教改活动，重新修订了培养计划，调整传统的论述教学，增加实践教学，重在激发学生的学习兴趣，有意识地培养学生自主学习的能力和解决实际理由的能力。在论述教学中，运用型人才的培养方向，教师实际案例，工程运用论述和典型、实用的策略教学论文，让学生学会举一反三。在教学中现代化的教学手段，将有些枯燥的知识用多媒体演示出来［2］［3］，如水质工程学中将污水处理的混凝、絮凝技术多媒体直观地展现给学生，拓展学生的思维空间。在实践、实验教学中，让学生运用所学的论述和知识，动脑动手解决理由，教师以指导、辅导为主，培养学生勤于观察和动手解决理由的能力。教改项目，教师应不断地提升自身素质，本专业的课程系统、工程运用技术及社会需求，不断改善自身的教学策略教学论文，努力激发学生的好奇心、探讨、培养学生的质疑态度和学习兴趣，才能全面提升学生的学习能力。
2.2培养学生的革新情感和良好的个性品质。独立学院的学生知识不扎实，在教学中应因材施教，调整教学内容，尽可能地将深奥的论述知识用浅显易懂的工程实例和，培养和保护学生的学习自信心。教学中，建立师生互动平台，对学生的理由和质疑耐心地给予解答，提倡严谨的学习态度。课堂、课后多和学生语言的沟通和情感的交流，学生个性的进展，激励学生树立远大的理想。当学生在学习中遇到困难，要给予学生精神上的，让正确面对失败和挫折，培养学生敢于面对困难、克服困难的坚强信念，创造力培养和进展的立足点。
2.3现有资源提高学生的革新能力。学校现有的实验教学条件，将论述教学与实训实验紧密联系、与地方的经济建设相的方式，在建环、给排水等专业课程中开展教学科研活动，如：将建筑环境学、通风空调、冷热源工程、水质浅析、水处理生物学、水质工程学等课程教学与建筑节能、学校及周边水体和地下水、农田水质和污水等学生身边的鲜活事物相联系，把论述教学与这些当地的探讨联系，在教师的指导下，对现场实测、浅析、探讨，以论文的形式给出评价及治理意见。在开展教学科研活动中，抽象的论述就变成了看得见、摸得着的鲜活现实，学生自主参与实践活动，亲身体验，遇到理由，学生标新立异，另辟蹊径，不要一味地按书本上原来的思路来操作。这样能增强学生的学习兴趣和学习积极性，能锻炼学生运用论述知识解决实际理由的能力。
3.结语
在专业教育教学中，学生革新意识和革新能力的培养，应以焕发教师的革新意识做起，教学革新初中英语教学论文，激活学生的思维，发掘学生的潜能，推动初中语文教学论文学生个性的进展，培养学生的意志力、动手能力和理由解决理由的能力。在教学中，唤醒革新动机，激发革新兴趣，培养革新情感和革新意志。学习—实践—学习的，灵活运用所学知识去综合浅析、创造性地解决生活中遇到的实际理由。
文献：
［1］范起东，范翔宇.“90后”大学生的特点探讨［J］.人民论坛学术前沿，2011：337.
［2］李英柳.水浅析化学教学革新的探讨与实践［J］.江苏工业学院学报，2011，（11）：111-112.
［3］姜灵彦，刘蕾，郑宾国，刘军坛.水浅析化学教学革新初中英语教学论文与实践［J］.化工时刊，2008，（22）：71-72.