学生,如何提高初中政治教学效果

“温故而知新”。定期对所学知识复习总结，于学生巩固，培养能力，推动初中语文教学论文情感、态度、价值观的形成；于对知识的系统梳理和学生综合运用知识能力的生成。那么，怎样上好初中政治课呢？

一、构建知识树

在课堂上引导学生勾勒一下课文的框架结构，弄清课题、框题之间的联系，形成知识网络，以使学生做到线索清晰、明确地复习。

二、理清知识点，巩固加强

知识网络构建好了，再学生在框架下搞好知识的复习。一，教师要引导学生逐个知识点背诵并检查，达到段段清的目的。另一，教师应课文内容和学生掌握知识的，认真为知识设计好适量的练习题，促使学生深思小学英语教学论文。这样，完成练习题，可使学生理解、熟练运用所学知识。

三、突破，培养解题能力

“多则惑，少则得”。教学如此，复习课面面俱到，各课各节的内容复习应讲究“精”字，这就要求教师课前熟悉教材，明确其内涵，抓住教材、难点，这样，复习时才能简明扼要地切中要害。要让学生系统掌握教材内容的，明确教材内容的。，教师在组织复习课的教学中，应抓住内容，突破。避开学生不分主次，胡子眉毛一把抓。
培养和提高学生的解题能力，是复习课教学的另一。，教师除讲授知识和要点外，还应少讲精练，并采取多样化的训练形式以调动学生的积极性，克服复习课单调枯燥的弊端。：可分组竞赛的方式，每组题型各异，巧妙地设计几组出错的题型，常见题型。看哪组答得最快最好。这样，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的浅析、判断、综合解决理由的能力，使学生所学知识升华。

四、总结答题技艺，密切联系现实

在复习课教学中，教师应把提高学生的答题技艺，提醒和指导学生对题目认真审阅、浅析、弄清题目内容属于教材哪，然后再题意认真做答，总结各类题型的特点和解题策略教学论文，避开学生盲目答题，以而提高得分。
在复习课中，教师把教材论述知识与国内外形势进展热点、焦点理由联系形成理由，定能收到事半功倍的效果。，在综合复习中，将“十二五”规划、金融危机、“建党九十周年”、“民生理由（如住房、医疗、就业、教育）”、“环境理由”、“日本大地震”等社会热点，设计成理由，融入复习课的教学中，使学生一理解、认识、领会到我国的政治方式，，又促使学生自觉宣传党的方针、政策，将论述与实际紧密联系。

五、学生的求知欲

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”，复习课绝“炒冷饭”，学生学习积极性调动不，产生厌学情绪，影响教学效果。让学生学习有“新鲜感”。课堂上，常设障置疑并增加理由的难度，使学生紧张的脑力劳动，去突破难点，深化知识层次，加深理解记忆，培养浅析理由和解决理由的能力。

六、学生的薄弱

学生在学习中有着的薄弱，是教师复习讲评的。在思想品德教学中可来学存活在的理由：一是每次练习都以各班的上、中、下层学生中抽查数量的作业，各类学生知识掌握、思维策略教学论文等；二是单元考试，找出学生中有着的知识缺漏；三是在每单元复习，让每位学生提一至三个理由，以中学生不理解的地方；四是教师在深入钻研教材的，找出平时教学上的（这学生的之处）。找到学生的薄弱后，再教学实际采取相应的复习策略教学论文，对练习、试卷及学生的理由及时讲评；对少数学存活在的理由个别辅导，耐心解答；对学生中有着的某些性的理由专题辅导。
做法，仅仅是本人在政治复习课教学一点探讨。愿努力，提高政治的教学效果。
（作者单位：河南省林州市城郊乡中心学校）