学生,新课标下农村初中生物教学构想
更新时间：2024-01-27
点赞:4882
浏览:14021
作者：用户投稿
本站原创
【】新课程革新初中英语教学论文的核心是深化素质教育，推动初中语文教学论文每个学生的进展。培养学生的革新精神、探讨能力和自学能力。转变初中数学教学论文学生被动的学习方式，激发学生的自主探究意识，为学生的“终身学习”和进展打下。背景下就要求教师转变教学思想，优化教学。转变学生学习方式，提倡合作学习。
【词】优化教学；合作学习
【中图分类号】G633.91【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0106-01
新的生物课程标准再一次明确了以学生为本的教育思想，要求转变初中数学教学论文以往的以知识为中心的教学，积极采取多种形式，凸现自身进展的鲜明个性，激发的学习热情，让学生投身到教学活动中来，参与教学，理由、理由、解决理由。这就要求每位生物教师在教学中，坚持为了学生、尊重学生、全面依靠学生的崭新理念，新教标、新教材的特点，当地教育实际，在教学中坚持做到“先做后学、先学后教、教少学多、以学定教、不教而教”，以便顺利、高效地完成教学任务。
农村初生物教学要新课标的要求，以着手：
1 优化教学，创设愉悦、宽松、合作的课堂氛围，整体优化生物课堂教学结构
初中学生上思维向抽象思维的过渡阶段，学生生理和心理特点，在组织教学内容时，加强直观教学，标本、模型、挂图农村学生熟知的自然现象、动植物或实物和生活中常见的现象、生产实际引入新课，然后老师再启发引导学生归纳、总结出，再把这些知识用于解决实际理由。这样学生的认知规律，于培养学生的观察能力和实验能力，于激发学生的学习兴趣和内部动机。，愉悦、宽松的课堂氛围，于学生发挥的才智，利于学生能力的培养与提高。在新的生物课程中，探究活动、实验、浅析等内容较多，教学中要放手让学生独立深思小学英语教学论文完成活动，努力培养学生的实践能力、浅析理由能力和以中信息的能力。教师活动的参与者、合作者与指导者。要转变初中数学教学论文以往的老师告诉形式先做、后做、要理由等才让学生做，为求课堂教学顺利成功的“选秀”课的做法。要允许学生发表不同的与见解，哪怕是与标准不合的。出现了偏差，老师要、指导学生以中浅析理由，加深学生对知识的理解，培养学生对待科学理由要实事求是的态度和做人要诚实的品格。
2 转变学习方式，开展合作学习
转变学习方式，要提倡自主、探究与合作的学习方式让学生学习的主人，使学生的意识、能动性和创造性不断进展。合作学习正是旨在推动初中语文教学论文学生学习方式的转变，变被动地听讲为动手、动口、动脑的参与。
合作学习是指导学生在小组或团队中为了完成的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在我国教育阶段，是农村初中，学生之间有着着的差别性和不均衡性，尤其是班额大，每个班有几十个学生，老师很难全面兼顾，教师工作量大，任教班级。开展合作学习则很好地解决这一矛盾，且于学生个性的进展，于学生自主性的发挥，也于师生互动沟通和交流。学生身心进展的特点和教育规律，联系实际的教学内容，开展合作学习，引导学生以现实生活的和体验出发，每个学生的参与，自身的进展，与他人的交流和合作，进步。
合作学习于激发学生对生物理由的兴趣，培养生物学习能力，积极探究，使学生生物知识的功能与价值，形成学习的态度，培养终身学习的愿望和能力，进展学生的革新意识、革新能力和实践能力。
3 优化教学内容，渗透职业技术教育，适应现代农村经济建设的
此次课程革新初中英语教学论文，转变初中数学教学论文了我国农业经济、文化、科技和教育进展的不平衡目前状况，对农村初中课程革新初中英语教学论文的措施是：“在保证执行九年义务教育课程计划的下，不延长课时，不加大授课总量，调整教育内容，在农村初中试行‘绿色证书’教育，对学生的现代化农业技术教育。…未实行‘绿色证书’教育的地区，要切实加强职业技术教育。”初中生物的内容与农业生产密切联系，如发芽率的测定、施肥、光合作用、开花与传粉、营养与繁殖等。在传授这些知识时，补充与当地经济进展密切的内容，的讲解，强调动手实践，将所学知识用于生产实践中，使学生生物知识的运用价值和社会作用小学数学教学论文，树立热爱家乡，立志为家乡经济建设服务的思想。：在讲述《根对水分和无机盐的吸收》时，农谚“有收无收水，收多收少肥”，向学生讲清水和无机盐在植物生长中起着十分的作用，再农作物对学生讲清不同的农作物和同种农作物的不同生长时期对水和无机盐的需求量是不同的，据此实行灌溉与施肥，既可节省财力，又可提高农作物的产量与质量。又如在“光合作用”一节中，除讲述光合作用的定义、公式外，还要向学生讲明种庄稼太密或太稀都会减产的，做到密植、间种，以提高光能的率；在教会测定种子发芽率后，要求学生回家对生产用种要测定种子的发芽率，为家长精量播种可靠的，等等。这样，学生感到用学到的生物知识，指导家乡的农业生产和为家乡的经济建设服务，了生物知识的性，学生学习生物的热情自然大大提高。
农村学生初中毕业后，大要步入社会参与当地农业经济建设，也为将来的生活、存活奋斗。生物教师要认真领会新课标“以生为本”的教育思想，切实转变教育观念，提高学生学习生物的兴趣，让学生踏入社会掌握的生物知识和的现代化农业技术，为在社会上存活和进展打下的，以适应现代农村经济建设的。
文献
［1］ 梁平 新课标下生物课堂情感渗透 中学生物2007年第1期
［2］ 高瞻 新课标下中学生物学的 中学生物2006年第1期
【词】优化教学；合作学习
【中图分类号】G633.91【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0106-01
新的生物课程标准再一次明确了以学生为本的教育思想，要求转变初中数学教学论文以往的以知识为中心的教学，积极采取多种形式，凸现自身进展的鲜明个性，激发的学习热情，让学生投身到教学活动中来，参与教学，理由、理由、解决理由。这就要求每位生物教师在教学中，坚持为了学生、尊重学生、全面依靠学生的崭新理念，新教标、新教材的特点，当地教育实际，在教学中坚持做到“先做后学、先学后教、教少学多、以学定教、不教而教”，以便顺利、高效地完成教学任务。
农村初生物教学要新课标的要求，以着手：
1 优化教学，创设愉悦、宽松、合作的课堂氛围，整体优化生物课堂教学结构
初中学生上思维向抽象思维的过渡阶段，学生生理和心理特点，在组织教学内容时，加强直观教学，标本、模型、挂图农村学生熟知的自然现象、动植物或实物和生活中常见的现象、生产实际引入新课，然后老师再启发引导学生归纳、总结出，再把这些知识用于解决实际理由。这样学生的认知规律，于培养学生的观察能力和实验能力，于激发学生的学习兴趣和内部动机。，愉悦、宽松的课堂氛围，于学生发挥的才智，利于学生能力的培养与提高。在新的生物课程中，探究活动、实验、浅析等内容较多，教学中要放手让学生独立深思小学英语教学论文完成活动，努力培养学生的实践能力、浅析理由能力和以中信息的能力。教师活动的参与者、合作者与指导者。要转变初中数学教学论文以往的老师告诉形式先做、后做、要理由等才让学生做，为求课堂教学顺利成功的“选秀”课的做法。要允许学生发表不同的与见解，哪怕是与标准不合的。出现了偏差，老师要、指导学生以中浅析理由，加深学生对知识的理解，培养学生对待科学理由要实事求是的态度和做人要诚实的品格。
2 转变学习方式，开展合作学习
转变学习方式，要提倡自主、探究与合作的学习方式让学生学习的主人，使学生的意识、能动性和创造性不断进展。合作学习正是旨在推动初中语文教学论文学生学习方式的转变，变被动地听讲为动手、动口、动脑的参与。
合作学习是指导学生在小组或团队中为了完成的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在我国教育阶段，是农村初中，学生之间有着着的差别性和不均衡性，尤其是班额大，每个班有几十个学生，老师很难全面兼顾，教师工作量大，任教班级。开展合作学习则很好地解决这一矛盾，且于学生个性的进展，于学生自主性的发挥，也于师生互动沟通和交流。学生身心进展的特点和教育规律，联系实际的教学内容，开展合作学习，引导学生以现实生活的和体验出发，每个学生的参与，自身的进展，与他人的交流和合作，进步。
合作学习于激发学生对生物理由的兴趣，培养生物学习能力，积极探究，使学生生物知识的功能与价值，形成学习的态度，培养终身学习的愿望和能力，进展学生的革新意识、革新能力和实践能力。
3 优化教学内容，渗透职业技术教育，适应现代农村经济建设的
此次课程革新初中英语教学论文，转变初中数学教学论文了我国农业经济、文化、科技和教育进展的不平衡目前状况，对农村初中课程革新初中英语教学论文的措施是：“在保证执行九年义务教育课程计划的下，不延长课时，不加大授课总量，调整教育内容，在农村初中试行‘绿色证书’教育，对学生的现代化农业技术教育。…未实行‘绿色证书’教育的地区，要切实加强职业技术教育。”初中生物的内容与农业生产密切联系，如发芽率的测定、施肥、光合作用、开花与传粉、营养与繁殖等。在传授这些知识时，补充与当地经济进展密切的内容，的讲解，强调动手实践，将所学知识用于生产实践中，使学生生物知识的运用价值和社会作用小学数学教学论文，树立热爱家乡，立志为家乡经济建设服务的思想。：在讲述《根对水分和无机盐的吸收》时，农谚“有收无收水，收多收少肥”，向学生讲清水和无机盐在植物生长中起着十分的作用，再农作物对学生讲清不同的农作物和同种农作物的不同生长时期对水和无机盐的需求量是不同的，据此实行灌溉与施肥，既可节省财力，又可提高农作物的产量与质量。又如在“光合作用”一节中，除讲述光合作用的定义、公式外，还要向学生讲明种庄稼太密或太稀都会减产的，做到密植、间种，以提高光能的率；在教会测定种子发芽率后，要求学生回家对生产用种要测定种子的发芽率，为家长精量播种可靠的，等等。这样，学生感到用学到的生物知识，指导家乡的农业生产和为家乡的经济建设服务，了生物知识的性，学生学习生物的热情自然大大提高。
农村学生初中毕业后，大要步入社会参与当地农业经济建设，也为将来的生活、存活奋斗。生物教师要认真领会新课标“以生为本”的教育思想，切实转变教育观念，提高学生学习生物的兴趣，让学生踏入社会掌握的生物知识和的现代化农业技术，为在社会上存活和进展打下的，以适应现代农村经济建设的。
文献
［1］ 梁平 新课标下生物课堂情感渗透 中学生物2007年第1期
［2］ 高瞻 新课标下中学生物学的 中学生物2006年第1期
发表评论
共有3000条评论 快来参与吧~