材料,如何突破高考历史材料题瓶颈

剖析题是高考历史的必考题型。那么，如何让学生做好剖析题，提高考试得分率呢?多年教学实际感受：学生在熟练掌握教材知识的上，剖析题的的答题策略教学论文和技艺，无疑对解题裨益。下面来题做法：

一、全面阅读、理解，解题

1.阅读理解是解答剖析题的条件这骤大约三遍。（1）遍粗读，大致的大意涉及的时间、地点、人物、事件等信息；（2）遍细读题及所设的理由；（3）遍是带着题的设问精读，是理由，抓住词语，以中最大限度的答题信息。

二、寻找与设问有关的信息，解题

1.阅读完全部，要找出之间的联系。

2.找出与教材的点。

3.找出与设问的点，感受命题者的意图。

4.审读设问，找出不同剖析题的要求。

三、类型剖析题的答法

1. 据要点类。这类设问并无很大难度，它考查的是阅读理解能力和简洁的表达能力及能力。是用科学的方式读懂，即在细审题问、明确题问要求的上，题问去细读有关。
2.据所学知识类。高考最常用的设问，这类设问方式。翻看最近几年全国各省市高考试题，这题方式最能把学生对知识掌握和浅析理由，解决理由的方式。
3.据认识类。2010年福建卷第41题A第（2）设问要求谈谈你对南北朝当时民族联系的认识。指定内容作出的设问，设问 “认识”则是对指定内容所隐含的实质揭示，考查的是浅析论证能力所的，实际上指定的内容深入浅析，总结出来的理性认识。
4. 据认识评价类。新、新情境、新理由，考查考生的辩证思维和创造思维能力，让考生对的历史理由有比较全面的认识，让考生敢于以表的独立见解。
5.小论文式成文式剖析题。着眼于“文字表达”的命题方向，步要求，指示作答的方向；在表述，要求成文，有时还有字数限制；在评分，采取分档给分的办法解答这类题，除了对题的一般要求外，应：①小论文式的题的设问比较笼统，所以审题时，对的阅读要更加求精求细，力求不漏掉任何信息。②处理时更要理解，把握其立场、，理解所的历史现象的特点和特点，把历史的信息融入已学知识的系统中去，才能形成正确。③回答此类剖析题时更要：，要表述成文。，要有史有论，史论，最大限度地历史学科的特点。，文章应论说文的三要素要鲜明。，对文字的组织要更加抓住，，文字简明准确，以保证语言简练、抓住要害。

四、科学组织答案

对已阅读、理解了，对命题者的意图也揣摸了分，那么下边就该动笔组织答案了，应“规则”。（1）按问按分列点设问的分数分布和评卷的可操作性原则，按分列点，分多则多写，分少则简写。（2）语言要言简意赅。（3）运用辩证，保证答案的全面性，防止片面性对有些认识、评论之类的答案，要以正反两考虑，切忌全面或全面否定。（4）要实事求是，把人物、事件、放到特定的历史条件下评价。（5）题目答完后，对题目和答案严格认真地检查，检查一下审题有偏差，答案要点齐全，史实准确，力求答案准确无误。
总之，解决了剖析题的解题思路和应试对策理由，那么就说在很大上等于解决了高考历史中最棘手的理由。当然，要学生掌握上述的解题思路与应试对策，是建立在学生掌握较牢固的知识之上的，掌握知识，就无以谈解题策略教学论文，再好的策略教学论文等于零。正所谓“巧妇难为无米之炊”。在今后的平时训练中，及时总结解题的经验教训、解题出现的失误，找出理由，不要去记住这一问怎样答，应当考虑“我为答对”，平时总结失误，才能避开考场上的失误，才能突破题的瓶颈。
作者单位西安市东方中学
责任编辑张晓楠