学生,浅谈高中思想政治教学中如何有效运用“快乐教学法”相关

：伟大的教育学家斯宾塞：“长期以来的教育误区，把教育仅仅看做是在严肃教室苦行僧的生活。”，在新课改的形势下，“快乐教学”是以应试教育的“苦学”到素质教育的“乐学”的对策，而最能特点的思想政治课堂更“快乐教学”的阵地。在高中政治课教学中要地运用“快乐教学法”，它是值得每个中学思想政治教师思索的理由。
词：高中思想政治教学；快乐教学法；运用
教育家赫尔巴特说：“教育应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯的体现为、等待、探讨和行动。”学习活动是兴趣和认知的统

一、“快乐教学”是素质教育的对策，政治课堂更“快乐教学”的基地。

一、在高中思想政治教学中运用“快乐教学法”的作用小学数学教学论文

1.“快乐教学法”是以应试教育到素质教育转型的

途径
传统的应试教育把“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“头悬梁，锥刺股”最高境界，其勤奋刻苦的态度固然值得学习，但忽视青少年成长规律的态度早已不适应人性化的需求。伟大的捷克教育家夸美纽斯也说过：“教学应当是使人感到愉快的艺术。”素质教育要求，要仅把教育推动初中语文教学论文学生认知进展的手段与工具，更应陶冶学生学习兴趣、陶冶学生情操、塑造学生品格、培养学生心理素质的手段。兴趣是最好的老师，快乐是最好的催化剂。乐学才能善求，才会锲而不舍、孜孜以求。，运用“快乐教学法”是素质教育的对策，是以全面提高学生的素质为目的，让学生在学习之乐、生活之乐、和谐之乐中健康成长。这不教学策略教学论文的革新初中英语教学论文，也不单纯地为了减轻学生负担，教育思想的革新，是教育观、教学观和学习观的更新和转换。

2.高中思想政治学科特点决定运用“快乐教学法”

高中思想政治学科因内容论述性强、趣味性少的特点很难为广大高中生所喜爱和接受，并且用理性抽象的思维去深思小学英语教学论文，而大学生的抽象思维能力不强，对、、生动的事物更感兴趣，看理由常常带着浓厚的感彩，尤其在看待别人的思想意识及社会理由时更是这样。，在高中思想政治课教学中运用“快乐教学法”来把论述知识的学习和学生的主观感受联系，学生的情感体验，这样既能达到思想教育、智力教育和能力培养的目的，又能促使学生形成积极健康的人生观、世界观和价值观，以最佳教学效果。

二、如何在高中思想政治教学中运用“快乐教学法”

1.巧用时政趣事，捕捉学生乐趣

政治学科是时效性、性很强的学科，把大事、时政热点拿到课堂上来，有助于培养学生探求知识的性和爱国情感。，对“连战访问大陆”“吴仪拒见”的事件在台湾和大陆，和日本国内产生的不同影响和国民的态度的比较来启发学生深思小学英语教学论文等等。而与学生生活密切的生活琐事也会使学生感受到思想政治的原理在生活运用乐趣。

2.游戏实验，引导学生快乐

在课堂上，教师让学生经常感到趣味盎然，才能调动学生深思小学英语教学论文理由和回答理由的积极性，“快乐教学”。，把而生动的实验，有趣而互动的游戏引入课堂教学中，让学生在玩中学，学中玩，使枯燥乏味的政治论述变得生动有趣，以而调动学生学习的积极性，激发的学习兴趣。如在讲《事物是联系》的章节，我自编了“联系接龙”的游戏，典型事例开始，然后由学生依次列举事例联系。学生的亲身参与，使其身临其境地体验出了事物总是处在联系之哲理。

3.运用语言艺术，引发学生兴趣

新课改下的思想政治教学，要一改以前照本宣科、死气沉沉的语言，要用生动的语言打动学生，收到“音美以感耳”的效果，使学生在充满感情的语言世界中接受知识、培养能力、陶冶情操。17世纪捷克大教育家夸美纽斯曾地：“动听地、明晰地教学的教师，他的声音便会像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。”
除上述教学策略教学论文之外，还灵活地运用其他的方式策略教学论文，搜集音乐、视频、Flash素材在多媒体中运用，但不论怎样的策略教学论文，都要与开放式的理由启发相配合，使学生在轻松愉悦的教学氛围中快乐的学习，以达到教学相长、寓教于乐的目的。
文献：
［1］宋乃庆.教育新课程的理念与革新［M］.北京:人事出版社，2003.
［2］全莉娟，邾强.中学教师课堂提问的目前状况与浅析.现代中小学教育，2002（10）.
［3］胡长江.浅谈高中思想政治课的目前状况及对策.
（作者单位 云南省玉溪市中学）