幼儿,浅谈体育游戏中进展幼儿健康心理相关

《幼儿园教育指导纲要》 强调，以幼儿心理出发，组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，推动初中语文教学论文幼儿身心全面进展。有了 《纲要》 指引，在沿袭传统亲情抚慰式的教育经验的上，运用体育游戏的趣味性和心理调适机能吸引幼儿参与，在活动中不断调节情绪机制，推动初中语文教学论文幼儿心理成熟和个性调教，使教育效果发挥出最大化功能，让幼儿在心理安全的环境中自由、快乐地成长。

1.幼儿体育游戏的、分类、本质特点

1.1体育游戏的

“体育游戏”是以游戏中进展和派生出来的分支，是游戏的组成。一般，体育游戏是以游戏为活动形式，以身体练习为内容，以推动初中语文教学论文身心全面进展为目的，的规则，具有浓厚娱乐气息的身体练习和思维练习的特殊体育运动。

1.2体育游戏的分类

体育游戏在体能上分为：走、跑、跳跃、攀登、钻爬、投掷等游戏。在使用器械上分为：滑滑梯、荡秋千、掷飞盘、转呼啦圈、球类、棋类等游戏。，球类游戏又所用球的不同，分为皮球、足球、篮球、排球、乒乓球等游戏。以素质要求上，分为速度类、耐力类、灵敏类、柔韧类等。以情节性的角度来看，将情节性较强的游戏区分出来，称之为情节游戏；以扮演角色又可将有些游戏区分开来，称为角色游戏；以合作性与对抗性这两个角度，又将有些游戏区分开来，称之为合作游戏和对抗游戏。

1.3体育游戏的本质特点

体育游戏具有趣味性和娱乐性；刺激性和竞争性；集体性和协作性；规则性和公平性；假想和现实等特点特点。游戏是儿童向成人进展，游戏伴童年的生活、儿童的进展在游戏中逐渐。游戏之所以具有推动初中语文教学论文儿童身心进展的功能或作用，是特点所决定的。

2.体育游戏活动是推动初中语文教学论文幼儿心理健康的形式

2.1体育游戏活动推动幼儿身心进展

实践证明，体育运动的新与幼儿原有心理的矛盾，必定教育论文推动幼儿心理素质的进展。幼儿园的体育活动，以游戏形式。幼儿年龄尚小，对勇敢、坚强、乐观、友爱、同情等多样的情感能一一理解。所以，有趣的体育游戏，才达到教育的目的。，游戏《跟着小旗走》，就培养了幼儿团结友爱的美好情感，还锻炼了幼儿的意志，增强了集体荣誉感，使幼儿原有心理逐步提高。

2.2体育游戏活动推动初中语文教学论文幼儿自我意识的进展

自我意识是指人对身体的有着，的活动与与外界联系的认识，对人的心理活动和起着调节作用。幼儿有了自我意识，对各的能力和特点自然地和，并自然地将与其他人，是同伴比较，也将的体现与成人对的要求、期望作比较。体育游戏活动有助于推动初中语文教学论文幼儿自我意识的进展。幼儿园体育活动的形式是多种多样的，幼儿能力的高低、修养的好坏、魅力的大小，都会在游戏活动中显著体现出来。

2.3体育游戏活动能培养幼儿形成良好的意志品质

人的意志品质天生的，在实践中逐步形成的。幼儿园的体育游戏活动正好幼儿年龄特点。在大班游戏《绕障碍骑车接力》《勇敢地登山队员》等游戏中，既锻炼了幼儿的身体，更增强幼儿间互相团结的合作精神，培养了幼儿吃苦耐劳、勇敢顽强、克服困难等良好的意志品质。

3.在体育游戏中幼儿健康心理进展的对策

3.1提高幼儿教师的体育教育专业

幼儿园是幼儿体育教育和体育游戏的场所。幼儿教师在体育教学中起着主导作用，其专业、自身素质影响整个教学活动的开展和教育效果的。，幼儿体育教育工作和体育游戏的教学多由非专业人员兼任，知识和经验显著。社会对幼儿体育教育越来越，幼儿教师的素质急需提高。一，可加大培训力度来提高在职幼儿教师的体育专业。另一，职业学校应为幼儿体育教育培养更多合格的专业人才。，高等学校、科研机构和单位的幼儿体育教育专业人员也要积极介入幼儿体育教育，推动幼儿体育教育工作向专业化方向进展，提高幼儿体育教学、体育游戏的质量。

3.2积极开展多彩的器械活动、角色游戏

现代心理学和医学探讨已经证明了人的情感的对健康会产生的影响，快乐、喜欢、愉快等积极的情绪和情感有益于人的身体健康。而优虑、难过、恐惧、消沉、痛苦等消极情绪会使人免疫力下降，有损于健康。体育游戏能增加和推动初中语文教学论文幼儿良好情感的体验，幼儿园多彩的器械活动、角色游戏等能刺激幼儿情绪中枢，使其产生快乐、兴奋等良好的情感体验，是当活动成功时，如：用沙包击中了“怪兽”躲过了“大灰狼”的追击，抓住了同伴的“尾巴”，学会了“跨越小河”跳的动作等，这些良好的情感体验会推动初中语文教学论文幼儿愉快、活泼、开朗、积极和充满信心的个性心理品质的进展。

3.3体育游戏的空间环境营造

创设良好的环境，保证幼儿身心健康进展。环境既物质环境，如幼儿园的一草一木、幼儿园的建筑等；也心理环境，如良好的师生联系、同伴联系、班级氛围等。老师要以理解宽容、平等、尊重的目光看待幼儿，要引导幼儿处理好矛盾，让幼儿在与环境的互动中身心进展。
体育游戏集体的，幼儿游戏交往，能加深幼儿之间的，增进友谊；能在交往中增加社会交往的知识和经验。在心理上，幼儿强烈的安全感和适度的自我；成人或年长儿童协助社会，增加经验，心理健康对儿童的身体进展有极其的价值，体育游戏正适合心理进展的，身心联系的辩证思想的。

文献：
陈晓芳. 浅谈如何体育游戏推动初中语文教学论文幼儿身心健康教育[J]. 学周刊，2011.08.
. 浅谈幼儿体育活动的空间营造与心理尊重[J]. 教育，2008，(05).
[3]张晓明，何焕好. 浅谈幼儿体育游戏和心理保健[J]. 校外教育，2009.05.