学生,浅谈新课程下小学体育教学

【】《新课标》了学生学习的自主性，强调教师教学手段的多样性，教学效果评价的灵活性，要求教学策略教学论文于激发学生的运动热情，使学生养成终身体育的意识，推动初中语文教学论文学生在身体、心理和社会适应能力诸健康、和谐、全面地进展。
【词】新课程标准;体育教学
【中图分类号】G613.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0190-02

《新课标》了学生学习的自主性，强调教师教学手段的多样性，教学效果评价的灵活性，要求教学策略教学论文于激发学生的运动热情，使学生养成终身体育的意识，推动初中语文教学论文学生在身体、心理和社会适应能力诸健康、和谐、全面地进展。逐步的实行教学活动，在教学中新课程标准三维，传统的教学方式，以传授技能为主向培养学生身体健康和终生体育的转变。为了更好地上好体育课了五步教学法。
1导入，激发学生的兴趣
课堂的导入犹如＂戏剧序幕、乐曲前奏。＂导入的效果对整节课教学起着＂定调＂的作用。教师生动的语言与情趣化的理由将是吸引学生的。
目的是唤起学生的认知情感，激发学生学习兴趣。的情感题、沟通，创设与课堂教学内容相应的情境，让学生不知不觉中角色，也为课的内容推进，埋下伏笔。
2育情境，掌握运动技能
过往体育教学中，教师示范，学生被动学习。为此以往的教学方式，孕育情境，让学生在的情境中去体验学习的快乐。仍以“立定跳远”教学为例：课始，师生同台，引导学生体验生活中动物动作，这时老师边做动作，边向动作有创意的学生竖起大拇指，在孕育的情境中学生体现欲更强。老师适时地中断学生的活动，并带着惊奇的神情说：“太精彩了，不过有一位同学，我他了不起，他的动作好像与别的同学不一样，想看一看吗？“老师请出早已观察好的一位同学做示范（“学习青蛙跳”两手触地，两脚蹬地，边做边叫，逼真可爱。）老师带头鼓掌，学生连声叫好！师：欣赏了这位同学的表演，你们有话想说吗？“老师，他学的像，但这样很不卫生。”“青蛙跳起时，前腿是抬起的，像这样根本跳不远。”……..“同学们，真了不起，观察得真仔细。那么怎样才能跳得远呢？大家先分组讨论一下，再向老师汇报。”（每一组学生讨论都十分热烈，有的还不断做示范。“……..师：。补充”立定跳远“的动作要领，倡议学生在已有经验的上补充或提升，学生练习。
在运动技能的学习中（1）用5－6分钟的时间，让学生发挥优化组合的自择权，自发组合群体的分组自主学习。为学生个人的心理需求，让学生自已安排各样的练习形式和策略教学论文。要求学生在完成练习的次数、距离、时间及质量上各显神通。（2）用1－2分钟的时间老师学生的理由和出现的不规范动作讲解示范。（3）用6－7分钟的时间让学生去解决有着的理由和纠正不规范的动作。（4）用2－3分钟的时间对学生的理由解答。（5）用10－12分钟的时间让学生巩固学习成果。并尽可能地为各类学生更多的体现机会，让学生运用的运动知识去掌握运动技能。
在实际教学中，精心设计理由，为引发学生讨论抛砖引玉。变先教后学位先学后教。形成：学生理由——合作探究——讨论交流——求异求新；教师：创设情境——积极参与——探寻点拨——评价的教学方式。
3 体验运动乐趣
为了加深学生对知识的理解，教师设计的练习都与新授内容密切，旨在让学生用已学知识解决。有的还以游戏、竞赛等形式，其效果不错。体育教学内容与游戏或比赛等内容的选配上也衔接，让学习新技艺和游戏相辅相成，相得益彰。
游戏固然是体育教学中内容，是放松、愉悦、激发学生学习兴趣行之的策略教学论文。但值得强调的是，游戏教学内容的延续和教学方式。案例中安排的“狼和小羊”活动，但游戏内容的安排紧紧围绕新学内容开展活动。复习巩固着动作技艺，既是身心的愉悦又是对技能的实践，达到了“乐中学、学中乐”的教学效果。
4 自我评价及深思小学英语教学论文与练习
用1－2分钟的时间来评价在学习的中所的成绩和情感上的触动。培养学生对的学习情况评价，引导学生互相评价。评价一使教师更好地学生的学习情况，，自我评价、评价还能加深学生对体育课程学习内容的更多把握，有助于学生对学习活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力，增加学生之间交往的机会。初步形成良好的体育与健康观，养成良好的锻炼习惯。
让学生课后加强对本次课的深思小学英语教学论文与反思，现实生活去感受体育对学习和生活有多大的。并每天的课外活动对所学动作、内容生动活泼复习，以加强学生记忆、提高动作质量。教师加强监督检查。在练习的中也能到安全地体育活动的知识和策略教学论文，并在野外环境活动技能。
5 让技能在实践中保持
在中设计理由或留下有教育作用小学数学教学论文的“家课“，让知识技能在实践中得以延伸和保持。如在教学“生理与保健”一课后，学生学习了几种简单的按摩手法和保健常识。课堂时，老师就教学内容布置特殊的“家课”。
结束语：做为一位好的教师，应当是一位出色的“导游”，他既为“游人”领出一条最快捷的路径，又能抓住每一处胜景予以指点评价。学校体育教学革新初中英语教学论文的不断深入，体育教学对教师的要求也越来越高，不但要求体育教师专业知识要精深，业务要熟练，，要求教法要灵活而新颖，科学而实用；把学生导入知识的新境地，放手让探幽揽胜，做一名合格的“解说员”，以而达到导与讲、教与练、放与收和谐的统一引导启发学生对体育课的兴趣，重新唤回孩子们对体育课的兴趣，使体育教学更富于生机和活力，使的学生感受到体育课给的快乐，使身心健康全面的进展，收到最佳的教学效果。 “快乐的体育就快乐的童年”给以警醒，在未来的日子里，我希望的体育教学以“快乐学习”为基点出发，改善的教学，花更多的时间去设计让学生有兴趣，有快乐体验的练习策略教学论文与手段。做到“以学定教”，“寓教于乐”，使得学生的体育学习有笑声、有汗水、有收获。
文献
［1］ 吴志诚、曲宗湖、刘绍曾著《现代教学论现体育教学》人民体育出版社1994年6月出版
［2］ 肖萍《学校体育素质教育的作用与途径》学校体育1998年期。
［3］ 韩志刚、吕伯东《导教合

一、教学法在体育教学运用》体育教学杂志1999年第五期。

［4］ 胡聪《互动教学法探讨》体育教学杂志1999第五期。
［5］ 冯志诚、西尔枭主编《实用课堂教学方式与策略教学论新初中英语教学论文全书》编辑出版1994年6月出版。
［6］ 杂志《体育教学》