学生,中职生英语阅读资源目前状况及改善

网络了的教学资源和教学空间，在网络环境下学生最大限度地发挥学习性和积极性，学生自主学习。英语阅读是理解语篇及、加工、处理信息的，网络环境将彻底转变初中数学教学论文学生的阅读方式，英语阅读与网络是全新的进展走势。

一、学生英语阅读目前状况浅析及应对解决办法

对中职生英语阅读目前状况的调研，试图找到其阅读低下的理由。采取问卷调查的形式实地了学生的阅读目前状况和。调查的是一年级学生。这份调查是为了学生阅读理解时的策略教学论文、阅读量所接受的外语阅读教学策略教学论文。调查出学生在阅读量等的理由。
1.阅读来源的单

一、阅读面窄

学生的英语阅读来源上是课本上的课文他课外阅读。除此之外，学生的英语学习，其他的少之又少。

2.对积累阅读缺乏认识和意识

学生对英语阅读缺乏必要的积累。阅读的积累慢慢积累和长期坚持。

3.词汇量的

学生的词汇量是个大理由。对于英语朗读，一般学生还是能应付的，对于英语阅读来说，词汇量的理由就暴露无遗了。学生词汇量的理由一朝一夕的事情，仍长期地积累。

二、英语阅读资源的改善

1.发挥网络环境下英语教学的优势，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读范围

传统课堂中，以教师的传授为主，教师的知识量毕竟有限，它限制了学生的进展。另外，学生除了在课堂上以教师的授课中英语知识和技能外，也其他教学媒体，如录音机、录像机等，但学习达到最理想效果。而网络环境使学生的可进展空间大大增强。教师网络资源的多样性和广泛性，了的资源和大量的信息，拓展学生的视野，调动学生学习的性，激发的求知欲，提高学习英语的兴趣。如今网络资源越来越，为学生的学习了大量的资源，有图文并茂的阅读，有精彩的内容、的故事，有性强的时事新闻。网络环境下的英语阅读具有很强的真实性、目的性。网络环境下的英语阅读激发了学生的阅读兴趣，在不知不觉中提高了学生的英语阅读。
2．养成积累英语阅读的习惯
英语的学习是语言慢慢积累的。语言积累知识的扩充，加强学生自主积累的意识、能力与习惯的培养。教师在教学中要使学生阅读的积累，还要教给学生阅读积累的策略教学论文，培养学生阅读积累的意识，锻炼其阅读积累的能力，使养成阅读积累的习惯等等。培养自主意识、能力与习惯比增加积累知识更，有了自觉积累的意识，学会了积累的策略教学论文，养成了积累、积累的习惯，学生才能做到自主阅读、阅读的积累。
在文化意识，不但要强调传统文化的传承，也要及时必要地中西方文化差别的理解。教师学生的年龄特点，组织各样的语言学习活动，让学生在多彩的英语阅读中感悟语言、理解语言，以而内化和积累语言。英语阅读的积累，和对西方文化的理解，学会用西方人的思维习惯来表达思想和解决理由。，教师要经常要求学生网络英语阅读，增加阅读量。

3.英语词汇量的增加

网络资源里大量广泛的阅读，加强学生理解和吸收书面信息的能力，有助于巩固和扩大学生词汇量，增强语感，学生的语言知识，英语的文化背景。
网络的英语阅读,先以浅显易懂、故事性和趣味性强的读物开始，接触不同的语体，读得越多的信息就越多。中职生词汇量有限，选择的文章不要太难，如简易读物之类的中高频词的复现率大，面对生词的机会较恰当，可激发阅读的兴趣。这样学生才会有成功的习得，感受到阅读的性,这样学习者才会大量阅读，能较轻松地习得更多的词汇，在的语言环境中锻炼和提高。
网络环境下的中职英语阅读在改善学生学习面貌有显著的优势。学生在拓展英语阅读面，积累实用的英语阅读，增加英语词汇量等都会有显著的进步。时间的推移，学生运用网络这一工具会在英语阅读有不错的体现。
文献
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（责任编辑 黄 晓）