学生,浅谈中职德育课教学论述联系实际

德育课是对学生系统的马克思主义世界观教育、政治思想、社会主义市场经济论述教育、法制观念教育与道德品质教育的课程。德育课是一门在中职学生的成长中起作用的课程，对于每位中职生来说，德育课培养学生具有坚定的政治思想，优秀的道德品质，牢固的法制观念，是的教育方针，培养新劳动者的。
德育课的特点论述与实际的密切联系和内在统一，它的科学性和思想性的统一。这一特点要求教师在教学中要密切联系实际，使学生以论述与实际的上理解和运用论述知识去认识、改造主观世界与客观世界，要求要搞好知识的传授，更的是，要使学生对知识的学习，达到对学生思想政治教育的目的。，每位德育课教师都对论述联系实际这一根本性原则的运用。在教学实践中应以三个做好这项工作。
1 联系学生实际
一是联系中职学生文化素质较低的实际，以学生现有的文化和接受能力出发组织教学，正确把握好授课的深度。对课本作的增删，增加学生关心、实用性强的课题，删除论述性太强，学生不易理解的内容。二是联系学生的思想实际，现在的中专生是免试入学，学生文化素质和思想素质较低，有一是初中阶段的“双差生”，，在教学中应学生思想素质较差的实际，在教学中把课程内容的教学和转变学生的思想教育，积极引导要求进步，克服不求上进不愿学习的思想，克服“考上高中光荣，上中职学习没面子”的错误，努力消除自卑感，树立积极向上，勤奋好学的思想和坚定的学习信念。
2 联系社会实际
政治课自身的特点决定了教师紧密联系国际国内的政治和经济形势，联系我国革新初中英语教学论文开放以来的社会实际授课，联系本地的社会进展实际来授课，在讲解经济政治与社会中“谱写和平进展新篇章”这一知识时，就联系美伊局势来讲，学生对中东形势有的感性认识，对课本所讲述的论述知识立即产生了共鸣和认同。在讲授“西部大开发”时，联系本地区近几年的变化来讲述，学生就理解和掌握。
3 教学策略教学论文要合乎实际

3.1授论述，要有趣味性和运用性

和原理一般比较抽象，很难学生的兴趣。在教学中，多举学生身边事例。，讲“商品”这一时，商品是用来交换的劳动产品，抓住要商品两个条件，是劳动产品，用来交换，让学生深思小学英语教学论文回答：空气和阳光是商品？吃的自家田里的青菜是商品？把多余的青菜送给邻居是商品？我在市场上买的青菜是商品？这样联系了学生的生活实际，使学生有了感性认识，上掌握了商品含义。在学习中不少学生只机械记忆，忽视的理解，只停留在现象上，而不会透过现象深入到本质，只知其然，不知其所以然，囫囵吞枣，一知半解，情况，在教学中要联系实际，运用和原理浅析实际理由。

3.2择例证，要有典型性、性、趣味性

例证对于学习论述、突破难点、理解、揭示联系特殊的作用，是那些联系党和政治生活学生学习、思想、生活实际的事例，效果更佳。但生活事例是的、个别的、千姿百态的，各有其特点。所以，例证以实际中来，典型、精制、简练，有性。课堂上罗列大量的、庞杂的例证，而应像“焦点访谈”那样，选择那些高质量的典型事例，做到“约而达，微而臧，罕譬而喻”。即例证应扼要明确，精辟而得体，少譬喻而富于启迪。剖析，使学生能较好地理解所学论述的精神实质。在讲三种诉讼程序时让学生浅析电影《秋菊打官司》里秋菊打了几种官司，适用哪种诉讼程序，如何的等等，启发学生深思小学英语教学论文和比较，以而较快地掌握知识。

3.3浅析，要有情感性、艺术性

课堂例证围绕的含义、论述的内容，层层剖析，步步引入，紧密，才能达到举例的目的。浅析的，先由教师选择典型事例，论述教学的，层层剖析，教师引导的策略教学论文、讲解的语言，应像“艺术人生”一样，讲究情感性和艺术性，使学生情感得以共鸣，课堂焕发出生命力。教师在课堂上除了运用有声语言外，还恰当运用身体语言，用亲切和蔼的语言，面容、期待的目光，的手势动作来发挥态势对语言的深化补充作用，使教学有张有弛、节奏，有声有色、妙趣横生，以而极大地激发学生学习论述的兴趣，让学生在轻松活泼的气氛中掌握政治论述，使学生上政治课排斥，而转化为享受，精神上的陶冶。

3.4传策略教学论文，要有仿效性、可学性

德育课的学习，是知不知、懂不懂、会不会的理由，还是信不信、做不理由。要求学生掌握其科学论述，更的是把知识用之于实践，认识世界、改造世界的强大武器，也这样，才能适应社会的。这就要求教师在德育课教学中，完成规定的教学任务，还应使学生掌握论述联系实际的原则和策略教学论文，要求学生在学习的中，搜集相应事例，讨论、质疑等策略教学论文，提高浅析理由、解决理由的能力，达到的教学目的。为此，教学中教师“状元360”、“职来职往”等节目，让学生自身实际，更好的认识，提高。总之，教学中，教师应努力运用好这一原则和策略教学论文，使学生能学习有思路、模仿有榜样，在耳濡目染中学习掌握，以而终身受益。
教学中能否做到论述联系实际，发挥教师的主导作用，提高教师的综合素质，调动学生学习论述和参与实践活动的积极性。教师要以的政治责任感、崇高的职业道德、严谨的治学态度、的专业学识、高超的教学艺术、高昂的教学来高质量的完成教学工作，以人民教师的良好来影响和带动学生学好政治课，为全面建设小康社会培养合格的专业技术人才。
作者介绍：罗静（1976—），女，陕西横山人，陕西省榆林林校讲师。