学生,《夏》多媒体教学设计写作

学习：

1.感受夏天的特点，感受作者的思想感情。

2.文章由总写到分写，描绘的思路。

3.品味魅力的语言。

学习：
品味魅力的语言。
学习难点：
理解作者对夏的喜爱之情，对劳动者的赞美之情。
学习策略教学论文：
诵读法探究式阅读法
教学：

一、播放视频，导入新课

多媒体使用对策：
教师运用多媒体播放有夏天的蝉鸣声、蛙鸣声等自然界音响的一段视频，营造一片夏日热烈喧闹的气氛，唤起学生生活经验。视频的播放为学生课文《夏》的学习创设了情境。

二、初读课文，走进夏

1.师生合作，配乐朗读课文。

多媒体使用对策：
所选择的音乐是节奏欢快活泼的钢琴曲，曲目与《夏》这篇课文所营造的意境巧妙吻合。配乐朗读，引领学生走进文本感受夏天特有的紧张而热烈的气氛。

2.文中描绘了哪些夏景图？这些画面了夏的特点？你作者对夏有怎样的感情？

友情提醒：按格式完成
我捕捉到了图画，我仿佛听见（看见、嗅到、感觉到……）了。
多媒体使用对策：
本重在落实学生对课文内容的整体感知，要求学生课文内容描述所感受到的夏天的画面，在学生描述画面的，运用幻灯片同步展现学生所描述的一幅幅夏景图，共选取8幅的画面，：①芊芊细草长成了密密厚发图；②绿烟凝成了黛色长墙图；③蝉儿长鸣图；④太阳烘烤图；⑤热风浮动图；⑥麦浪翻滚图；⑦匍匐前进的瓜秧图；⑧农民收割图。多媒体画面可唤起学生对夏景的回忆，使学生融入夏的情境之中，融入作品营造的氛围，与作者形成情感共鸣。
另外，多媒体所展示的画面为学生“品味夏”的学习了铺垫，有前面对夏景的直观感受，再联系文字赏析会形成文字画面互相映衬的效果，更利于学生品味课文精美语言蕴含的魅力。为理解课文内容和作者的情感做铺垫。

三、研读课文，品味夏

1.你文中哪些句子体现力？选出你写得好的句子，把它有感情地读出来，并说说喜欢它的理由。
（示例：我喜欢“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，艘舰船”这。这运用了比喻的修辞，生动地写出夏天特有的景象——广阔无垠的麦田，远处的山、云，田间公路上的汽车，就像无边大海上的船只，给人以无限想象的空间，体现了夏天热烈的旋律。）
可句式回答：
我喜欢

策略教学论文点拨提示：可以角度仔细品味和揣摩。
（1）生动传神的动词、体现力的形容词等
（2）运用比喻、拟人、比较等修辞手法
（3）句式、语音节奏等
（4）含义深刻的句子
（5）体现作者强烈感情的句子
多媒体使用对策：
运用幻灯片将示例展示出来，使学生更好地语言赏析和模仿训练。点拨提示推动初中语文教学论文学生运用老师的策略教学论文语句品味，降低了学生学习的难度，方便了教师的教学，使得学生对语言的品析做到有章可循，举一反三。

2.作者为不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？

多媒体使用对策：
运用幻灯片将绚丽多姿的春景图，恬淡高远的秋景图与充满热烈紧张气氛的夏景图比较，更直观地启发学生去理解作者为要赞美浸在苦涩汗水夏天，去领会作者的情感，去感悟劳动创造美的，去领会作者对劳动者的赞美之情。

四、课堂反馈

(一)假如用括号词替换句子中划线的词，表达效果有不同？

1.充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。（炎热）

2.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云、扑打着公路上的汽车。（照射）

(二)文中所学到的写景状物的策略教学论文与技艺，让下面这一文段的语言美。

今天，天气炎热，太阳很晒人，在烈日下暴晒，每个人都流下了滴滴汗珠，但都不擦。直立立地站在那儿，不管流了多少汗，都坚持下去了。——《一次难忘的军训》
多媒体使用对策：
运用幻灯片将课堂反馈题目呈现，学生课堂上完成。课堂效率大大提高。
五、结语
“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景色千姿百态，美不胜收！希望做生活的有心人，以一颗敏感而细腻的心，去观察，去联想与想象，以美的事物中美，并用美的语言体现美！
多媒体使用对策：
运用幻灯片展示结语文字，并配以音乐，在舒缓的音乐声中，教师朗诵该段文字，形成
余音袅袅的气氛，师生在优美的情境中结束本节课的学习。

六、布置作业

1.有感情地朗读课文，摘抄课文中你最喜欢的语段，并表述喜欢的理由。

2.课后在小作本上修改完善“课堂反馈”

(二)的内容。

教学的效果及反思：
本节课了多媒体辅助教学，欢快而活泼的音乐，多姿多彩的画面，师生之间，生生之间精彩的互动交流构成一节摇曳多姿的高效课堂。授课效果听课专家和同仁的好评。课后反思本节课成功的理由，除备课、流程科学外，还得力于多媒体课件所营造的美丽氛围。欢快而热烈的音乐与课文内容相得益彰，很快便把学生引入学习情境场。接着课文内容描述夏之景，学生的语言表述与链接展现的多媒体画面巧妙映衬，使学生感受到直观的视觉，很快学习兴奋，完全课文所营造情境之中。达到批文以入情的效果，学生学习积极性大大提高，学习效果自然也达到最佳。在平时的教学中教学科学地使用多媒体辅助教学，将收到非常理想的教学效果，事实证明多媒体课件的科学使用必将会推动初中语文教学论文高效课堂的生成。