学生,高职院校体育课堂教学环境优化探讨相关

高职院校体育课堂教学发生于特定的时空条件即课堂环境中。高职院校体育课堂环境，指师生活动的，并能影响其的内外部条件的总和。体育教学既课堂教学的物理条件，也师生交往的心理条件，还诸多外在的社会条件。，课堂的心理环境管理师生的心境、教和学的态度、教学情绪体验、师生联系等。体育教师的课堂氛围不断调整教学和管理的对策，以期理想的教学和管理效果。体育教师的课堂管理并仅局限于在场地现场，也会受来自课堂外部的因素的影响，譬如其他人的走动观望等，都会学生的力，混乱。，教师须正确对待和处理这些外界环境因素。

一、建立和执行必要的体育课堂教学常规

为了使高职院校学生能较好地配合体育教师参与体育学习活动，体育教师向学生明确宣布要求学生做和不允许。为了维持良好的高职院校体育课堂教学秩序，体育教师要防患于未然，尤其是刚刚开始上课的时候，要执行常规，待学生逐渐适应并形成习惯后，再使学生具有更多的灵活性。

二、认真观察与浅析学生的

高职院校体育课中师生的空间活动范围都比，要维持良好的课堂纪律，教师及时、全面地教学中全体学生的实际情况，参与体育学习活动和完成学习任务的情况。当学生出现违纪时，教师做出正确的浅析与判断，才能采取相应的、合适的措施。

三、及时、妥善地处理违纪

当高职院校学生在学习中出现违纪时，教师迅速做出反应并及时处理。在处理违纪时，教师尽量不要中断教学的正常，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪。

四、正确运用奖励与惩罚

奖励与惩罚是维持纪律、高职院校体育课堂管理的手段。奖励积极性的是维持纪律课堂管理的最的策略教学论文。当学生的积极性奖励后，将巩固与强化。体育课奖励方式通常是非物质性的。为了维持纪律，的惩罚是必要的。在高职院校体育教学中，惩罚的方式一般有两种：一是挫折型，即暂时中止违纪学生参加体育学习活动的权利；二定型，即当众批评，课后留下等。在运用惩罚时，教师让学生明白，惩罚的是学生的违纪。一般情况下，教师不要集体惩罚。

五、师生之间的互动

现在高职院校体育教师的职责已经越来越多地是启发和激励学生的深思小学英语教学论文。教师更多的时间和精力以事那些果的和有创造性的活动。
，高职院校体育教师要以职业型的教书匠转变成事业型的教育家。知识经济的到来，信息技术在教育领域广泛的运用，教书匠式的教师已经越来越不适应的了。为此，联合国教科文组织提示各国教育界：使教师们以一心传授知识的工作中摆脱出来，使更好地致力于教育家所应负的使命。承担教育家的使命与做教书匠有本质的区别。教育家，体育教师具有现代教育观念，教育与经济、科技、社会进展的联系，树立要求的教育观、人才观、质量观；深刻理解和认真实践党和的教育方针，具有未来意识和未来眼光，以造就全面进展的、有革新精神和创造能力的人为己任；把教育论述运用于教育工作实践，不断地深思小学英语教学论文、探讨、创造，在造就一代新人的创造性活动中，他的职业价值；是一位塑造学生灵魂的艺术家，能使每个学生的个性和潜能都开发。高职院校体育教师应尊重学生，进而赢得学生的尊重。在信息，体育教师的知识和能力可能逊于学生。这就要求体育教师放下架子，与学生建立师生联系、朋友联系。体育教师指导学生学习，也要真诚地向学生学习，学习学生的良好品德和知识能力，以而达到教学相长、进步的目的。
，高职院校体育教师应由知识技能的传授者转变成对学生进展的推动初中语文教学论文者。在体育与健康的课程标准中，要求教师将的角色转变成学生进展的引导者，体育教师的职能以知识技能的传授者变为学生进展的推动初中语文教学论文者。学生身体健康的形成是全面的建构。教师要尊重其多样性，尊重其创造性。高职院校体育教师学生进展的推动初中语文教学论文者，须做到一些：一是积极地旁观，让学生自主观察、实验或积极地看，积极地听。，设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂情况。二是创造良好的学习氛围。教师应的方式，给予学生心理上的安慰和精神上的鼓舞，使学生的思维热情更加高涨。，在高职院校体育教学中，教师要尽量给学生同等的参与练习的机会，要经常仔细地检查、反省在对待不同学生上有差别，并尽量公开地评价学生的学习结果。三是培养学生的自律能力，教育学生遵守纪律，与他人友好相处，进而培养学生的合作精神。
文献：
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[4]刘梅，余百龄.体育课堂教学干扰因素探讨[J].江西省团校学报，2003(1).
（责编 张晶晶）