英语,浅谈初中英语作文教学

：初中英语作文教学特点概述 初中英语作文教学是指学生在教师的指导下，运用所学知识和写作技能,就某个主题英语思维用书面的方式来表达的想法、感情、 初中英语教学大纲要求对学生听、说、读、写的训练，进展学生英语听、说、读、写的

一、初中英语作文教学特点概述

初中英语作文教学是指学生在教师的指导下，运用所学知识和写作技能,就某个主题英语思维用书面的方式来表达的想法、感情、
初中英语教学大纲要求对学生听、说、读、写的训练，进展学生英语听、说、读、写的技能，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,,在学生掌握了的语言知识后,培养学生的书面表达能力是英语教学的客观说学生小学英语教学的初步熏陶,初中，词汇量的积累和语法知识的不断增加,学生所学的英语知识渐趋，有了的词汇和掌握了最的语法,也就意味着学生累积了句子翻译、短语翻译的经验，了用英语作文的英语作文训练学生掌握的写作技能、技艺，进展英语思维能力，学会完整准确地书面表达个人不同情感，英语作文教学还能使学生的听、说、读、写英语的综合素质和文化素养得以提高

二、初中英语作文教学对策构建

1.优化作文开头结构 知道句子是表达完整意思的最小单位，所以造句能力在英文作文中是非常的, 好的英语句子生动，，准确地表达内容,所以写出漂亮的书面表达，以写好句子开始,一篇好的作文,有好的开头,其目的为了吸引读者的力英语作文教学中,教师要经常和同学强调作文的开头要先声夺人的效果,也确保作文要有好的开头教学中要一改平时写作中学生平铺直叙的开头习惯,要开头的灵活组织达到引人入胜的写作效果当然强调良好的句子开头方式，不要一味地主语开头，接着是谓语、宾语，再加状语,有意识地引导学生把状语置于句首，以便给批阅教师留下深刻印象这样的开头就显得平庸，we met at the school gate ?英语学习一对一 ?and went there together early in the morning.修改后的开头就显得有新意,early in the morning we met at the school gate and went there together.

2.使用过渡成分

众所周知，语言表达的高层次本科论文传统语法所说的句子，语段,语段指的是一系列连接的语段或句子构成的语言整体一篇好的文章不但句子正确，要点齐全，更的是地使用了语句间的连接成分，恰当使用好连接性的词语和句子，是作文高分的因素英语作文教学中,教师要有意识地引导学生学会使用的过渡成分,如表达列举或补充的短语或句式，firstly( ) 8943;8943;，secondly( )8943;8943;，thirdly( 再者) 8943;8943;，finally( )8943;8943;；如表达两层 ?宜昌英语学习 ?意思的结构，on the one hand ( 一) 8943;8943;，on the other hand( 另一) 8943;8943;；表示递进的，then( 然后) 、besides ( 还有) ；表示总结的，finally() ，at last( ) 等等在过渡成分使用的,对于文中句子的把握也要较多使用良好的句式结构或短语结构以作文的可读性,如表示人物高兴情感的，like，love，be interested in, be fond of, happy，excited，pleased；表示人物讨厌情感的，dislike，angry，sad等等

3.确保行文整体流畅

英语作文教学整体把握原则好,一般来说,要：，切中题意,切题与表达是分割的统一体，内容不切题，再好的表达也无济于事，审题是做到切题的步,所谓审题要看清题意，确定文章的中心 ·英语学习策略 ·思想、主题，并围绕中心思想组织;,语言无误,所谓语言无误，两层意思，一是用词准确，能表达原意,二是语法规范，英语习惯,写出来的句子，读语感正常，不牵强附会，不生搬硬套，通篇读完，有英语味道;再有,查错漏,完稿后，检查一下有时态，语态，拼写错误,如有,要逐一改正;,还要卷面整洁,卷面整洁干净比准确，通顺，介绍更,整洁干净给阅卷教师精神上愉悦，相对而言，分数自然要给得高

4.避开汉语思维影响

语作文教学中，要经常提醒学生英语作文不等同于语文作文，不同在语言本身的差别，也在写作思维的完全不同英语写作中，要确保用词英语表达习惯，要绝对避开受汉语思维的负面影响，如某些名词和动词搭配已约定俗成，随意汉语意思打乱其搭配习惯，会显得生硬和词不达意如汉语“好好学习”，英语中能说goodstudy，而要说：work hard类似的动宾结构还有,在平时的写作中要防止英语作文汉语化,这样才能避开出现可能的错误,是莫大的笑话作文教学中,经常性地把英语表达习惯的句子,汉语思维的翻译呈现给学生看,其目的是让学生知晓英语作文和汉语作文的本质区别,这样,才能在英语作文教学中,高效地引导学生用所学的英语知识，用合乎英语习惯的表达方式传递信息，思想交流