学生,浅谈初中英语开放式课堂教学相关

摘 要：初中英语课堂教学中，创设和谐轻松的教学氛围，让学生积极地参与到教学中来，形成开放式的课堂教学，那将是英语教学的成功。学生在开放式的英语环境中完成知识的积累和能力的提升，教师也能在开放式课堂中深化和革新教学策略，增强学生的认知体验和知识运用。
词：初中英语开放式环境课堂教学
所谓英语开放式教学，是在培养学生革新实践能力为的下，创设学习英语的环境，来提高学生的语言综合运用能力。开放式课堂教学仅是简单的说说唱唱，更多的是以整体上把握，面向全体学生，形成师生多元化互动和进步的教学形式。开放式教学摒弃知识为本位、教师为中心的传统课堂教学方式，要杜绝纯娱乐化课堂的出现，要让学生自主积极地参与到多样化的课堂实践活动中去，这样才能形成和谐推动的英语学习环境，才能提高学生语言运用的综合能力。
为要运用开放式的英语教学方式呢？这背后是有很大的背景和教学背景的。21世纪比以往任何都更加人才培养，我国教育界国际教育都越来越革新教育的探讨，尤其是对素质教育即革新教育的核心的认识越来越。而国际竞争归根结底还是人才的竞争，如何运用的教育来培养大量适应进展的人才，是21世纪竞争的。新的进展呼唤新的教育方式的出现，在我国施行教育、课程设置、考评系统等多革新的，施行开放式的初中英语教学具有的作用。
新课程革新轰轰烈烈地开展，开放自主的课程理念也逐渐大家的认可。新的课程标准下新型师生联系的建立，在新型师生联系中，教师和学生敞开心扉论文格式范文心灵的平等交流。新课程标准学识本位向以人为本转变，以认知转向情感，以论述转向实践，以教书转向育人，以学生为本的全面进展。另外，以学生自身进展的来看，自主进展是内在动力的需求。当学生地将当作学习的主人时，才会积极地参与到学习当中，自主学习，完成自我能力的提升。所以在革新教学方式的中，教师要时刻把握平等、的原则，开放性教学，给学生的表达时间和空间，多多交流，多多讨论，成长与进步。
如何让的英语课堂开放式的教学阵地呢？多年的英语教学实践，以入手：

一、 开放的语言，回归生活化环境

一门语言教学，英语教学的难度：学生在生活中固定的英语氛围和环境。所以在英语课堂教学中，要尽可能地为学生创造开放的英语语言环境，让学生有更多实践的机会。用英语开展课堂教学是不错的方式，也将教室布置成英语角、英语俱乐部等应景环境，让学生在生活化可亲近的学习氛围里，提高英语学习的效率。比如，在讲解“Where are you from？”一课时，将学生分成不同的组别，代表来自不同的和地区，熟练学习语言、国名等知识和句型，学生在有趣的英语环境中，也自然地感受到英语学习的乐趣。

二、 开放的内容，开展活泼化教学

能让学生身边日常的故事和情景走进课堂，向学生的生活经验开放，以学生身边的事物中挖掘教学的素材，以学生为本的最好佐证。初中英语教学要教材，运用生活实践来增加教学的内容，的删减和添加，灵活地运用生活素材，让教学内容饱满而厚实。在“问路”教学章节中，学校附近地点，让学生实践演练，这样在缩短学习与生活之间距离的，也让的英语课堂充满活力。

三、 开放的时空，开拓多样化教学

课堂是英语教学的主阵地，课堂的40分钟是远远的，这短短的时间是学生的求知的。所以的开放式英语教学要超越教室空间，超越课堂授课的时间，要不断向外延伸。比如安排学生录音模仿、英文歌曲学习、原声电影欣赏等等，以语感、口语、听力等各全面培养学生的能力，推动知识向能力的过渡与转化。课堂学习是“点”，课外学习是“面”，所谓开放的内容，是要点面，课内外衔接紧密，提高学生的综合语言运用能力。

四、 开放的考评，坚定自主化学习

开放的考评方式，的是学生学习的而结果，总的来说，英语课堂教学评价要以为主，辅之以纠正和引导，这样才能让学生走上自主学习的道路。诸如“Very Good！”、 “Wonderful！”、 “Well done.”等性英文句子，巧妙恰如其分地出现在初中英语课堂上，这样才能激发每学生学习英语的自信心和进取心，激发自主学习的积极性，进而挖掘学生内在的潜力。涉及到的评价，也要尊重学生之间的个体差别，学生不断进步。切盲目地以考试评价学生英语学习的方式，应更多地以多去挖掘学生的闪光点，开放式教学。
总之，开放式英语教学，方设法让学生学习的主人，以学生为根本，以实际出发，尊重学生之间的个体差别，才能在飞扬的气氛中完成教学，提高英语教学效率。