体育,对农村中学生实施快乐体育教学深思写作策略

【】中学体育课程是一门以身体练习为手段，以增强学生健康为目的的必修课程，是学校课程系统的组成，是素质教育和培养德、智、体、美、劳全面进展人才缺少的途径。，对农村体育课和体育活动，加之体育教学设施，原有器材老化等，学校的体育教学工作正常开展，学生享受不到体育的快乐。，体育教师要更新观念，体育课中蕴含乐趣的开发，以此来中学生运动的，享受快乐体育。
【词】快乐体育；素质教育；快乐
长期以来，农村中学体育教育教学目前状况与现代的城市化教育相比有着着很大差别，农村学校体育始终是学校教育的薄弱。受社会环境和经济条件的制约，造成学校体育条件先天，教育革新初中英语教学论文的有关规定和要求得不到完全落实的现象很。是农村中学校领导对体育课和体育活动，漠不关心，只抓升学率，无视学生体育活动和学生身体健康情况。体育经费的更是使学校体育设施得不到补充，破损的器材及时维修，也给体育教学和课外活动留下了的事故隐患，学校的体育教学工作正常开展。这样，中学生享受快乐体育剥夺。体育教师要更新观念，体育课中蕴含乐趣的开发，以此来中学生运动的，寓体育健身于娱乐中来，享受快乐体育。

一、“快乐体育”的内涵及特点

快乐体育起日本，它是指以情感教学入手，创设学生年龄特点的生动、活泼、和谐的教育氛围，激发学生的情感，唤起学生自主性，对学生的身体教育、人格教育为的体育教学思想。它强调情感、兴趣、创造和能力培养，让学生在整个学习活动中保持良好情绪，并能不断快乐的运动体育与快乐的成功体验。

二、更新观念，树立快乐体育的理念

学校快乐体育的核心是把全面育人体育教学的出发点和归宿，把终身体育自身的，强调教师“乐教”，学生“乐学”为中心，以情感入手，以情感教学为导向，对学生以的身体教育和人格教育为的体育教育思想，是深层的心理快感和成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握革新运动的乐趣，以而激发学生参加运动的自觉性和性。它的含义以某种作用小学数学教学论文上讲是“寓教于乐”，教育艺术的最高境界。

三、拓展教学策略教学论文的多样化，快乐体育

1.快乐体育情景法

情景法是教师在教学中，创设情景或把活动内容用情节串联，将师生的情感融于认知活动中，使学生在愉悦、生动、的环境中学习，以强烈的求知，积极地参与学习。如在耐力练习课中，老师将枯燥单调的耐力训练设计成一堂情景课“秋游”，准备→穿过小树林→爬山→登顶→欢庆（稍作休息）→下山→盘山公路→放松的教学，学生在练习中似乎入境入情，避开了耐力跑的单调。

2.快乐体育游戏法

游戏法是指在教学中，让学生亲自参与新奇、有趣的游戏，在动中思、玩中学，以中知识，进展思维，培养能力，寓教于乐，达到进展身心之目的。策略教学论文了学生在教学地位，学生好奇、好动、好玩、好胜的心理特点，学生非常喜欢。如在课的开始时，一改过去先慢跑、后做操的老习惯，安排趣味性、活动性小游戏，既有力的、反应的，又有讲究互相配合的、培养集体主义精神的，让学生小游戏，既热了身，又激发了上课的兴趣。

3.快乐体育设疑法

设疑法是以“疑”为核心，启发学生积极深思小学英语教学论文。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”学生产生疑问，理由是深思小学英语教学论文的结果。在教学中设疑，让学生积极开动脑筋，解决理由。如给学生一块小垫子，要求学生这块垫子做跳跃动作，策略教学论文越多越好。带着疑问，学生在课堂上积极开动脑筋，想出了又的跳跃动作，有的跳过垫子的四个角，有的不踩垫子分腿、并腿跳，有的折竖垫子跳等。

4.快乐体育小组学习法

在学习中，小组学习的形式，由小组自定或选择练习形式，组内分工协作，学习深思小学英语教学论文，，对学习效果评价。一加深学生对竞争、协同乐趣体验，另一培养学生的学习能力和合作精神。如在教学单双脚跳的练习中，教师小组学习法，让学生以4-6人为一组，互相讨论，互相切磋，总结出尽量多的单双脚跳跃策略教学论文。
总之，快乐体育思想是先进的教学指导思想。是在农村体育教学场地器材匮乏的条件下，更运用“快乐体育”教学思想。它以最佳的教学手段来培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生学习的热情，调动学生锻炼身体的积极性，使整个教学充满快乐、喜悦、和谐的情感与气氛，让中学生享受体育快乐，终身受益。
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