后进生,小学班主任如何转化后进生相关

【】转化后进生是教师工作一大难题，又是教师的责任。
【词】转化后进生；学生；热爱学生；树立信心；持之以恒

在多年的小学班主任工作实践中，我深深地感受到，转化后进生是教师工作一大难题，又是教师的责任。那么如何转化后进生呢？我多年的班主任工作经验，谈谈的。

一、学生，因材施教

学生要学生的性格、爱好、特长、心理情况、思想情况、学习情况，仔细观察，细致浅析，明确后进生形成的理由。如有的后进生是受影视片、小说、杂志的影响；有的则是受社会上恶习的影响；有的则是受父母离异，缺少必要的父母之爱的影响；也有的是自身的意志薄弱，养成良好的习惯等。学生，才能浅析其理由，施教才能有的放矢。在我的班主任工作中，在后进生的档案中，有学生的姓名、年龄、兴趣爱好、家长姓名、工作单位，有对后进生影响的人和事的记载，这就为后进生的转化准备了必要的条件。

二、热爱学生，暖化心灵

情感是人世间最真挚、最美好的东西。在后进生转化工作中，教师要把爱洒向每个后进生，在思想上爱护，在生活上关爱，在学习上。教师不歧视理由学生，而应真诚相待，课余时间多与之交谈，晓之以理，动之以情。对在学习上、生活上遇到的困难要及时给予解决，对的过激言行要有宽容胸怀，使其感觉到你对的关心和爱护。我曾经带过女学生，自幼失去了母亲，父亲不顾家，孩子心灵上受到了创伤，性格非常孤僻，学习不用心，成绩不理想。我放学时间登门走访，她和爷爷、奶奶一起生活，家庭困难，生活很易，我向学校申请免去了她的上学费用，并且用的钱给她买了些学习用品，这热情的关爱给了她极大的力量，融化了女孩心头的孤独。以此，她刻苦学习，勤奋上进，成绩逐步提高。

三、体验成功，树立信心

成功能使人愉悦、自信，并具有很强的激励作用。转变后进生的厌学情绪，就要让学生体验到成功的喜悦，进而树立自信心，产生学习的内驱力。后进生通常知识薄弱，对应降低教学起点要求，引导循序渐进。教师尤其要对后进生“偏爱”：课堂上举手发言就要赞许；学习上哪怕有一点进步也要给予。让后进生品尝到受赞许、表扬的快乐，不要让后进生：老师只我的缺点和短处，看不到我的优点和进步。要让感受到教师对真诚的关心和，为后进生树立起“我能行”、“我也行”的思想。我曾经教过一位男孩，他学习不好，但劳动积极，体育也不错，我就在他好的这两观察，优点及时表扬，渐渐地这位学生老师很在意他，赏识他。以此，他在学习也较努力，成绩有了显著提高。

四、循循善诱，持之以恒

知道，良好生活习惯和学习习惯的形成靠教师一次两次的说教就能形成的，当后进生重犯同样的错误时，教师要给予理解，要反思的教育策略教学论文。有的同学不良习惯在其身上已深深地扎下根，一次次提醒、批评，收不到立竿见影的效果，教师要学会等待，不要操之过急。实践证明，宽容是一剂良药，宽容是信任和激励。要对学生的能力有清醒的认识，克服急于求成的心理，对一下子要求太高，要脚印地。班主任只要诲人不倦，循循善诱，精诚所至，绝数后进生是转化过来的。
总之，后进生的转化工作一朝一夕所能见效的，他班主任长期的艰辛工作，默默地付出；班主任用爱心、耐心、恒心、宽容之心，为后进生搭建一座通往成功的桥梁；班主任老师要信任后进生，尊重后进生，唤起的自尊心、自强心、自信心，激励发奋学习，战胜困难，转变初中数学教学论文自我。