学生,体育课也要给学生“减负”

体育本身高级游戏，玩游戏的人是很快乐的。而学生并不十分喜欢上体育课，其理由是多的：是教师在教学中过分强调外在形式的整齐划一，限制了学生个性进展，过分强调教师的主导作用，片面地追求所谓的心理曲线而教学，以而忽视了学生接受知识、技能的功能，使学生练而无趣；是为了考核、考查的达标要求，拼命地把体育课上成身体素质课，使学生练而无味；是教师的“内功”差，教学观念、教学手段、教学内容长期不变，顽固僵化，顺应学生个性进展的，使学生练而无劲。如此教学，导致学生喜欢体育但不喜欢上体育课，使体育课质量每况愈下，学生的体育意识淡薄，体质下降。这就使得学生上体育课时心理或生理上感到“累”、“负担重”，丧失了学习兴趣。
那么，如何来提高学生体育课学习的兴趣呢？就要给学生添点“兴”，要为学生的体育课“减负”。这一情况，我了体育教学的革新初中英语教学论文——快乐式教学。
快乐式教学方式要以传统的讲授式、单向传授式转变到启发和讨论式的教学方式上来，培养学生独立深思小学英语教学论文和革新能力，强调课堂教学是师生间互动、互助、互学的。其特点为：

1.培养良好的师生感情，建立融洽的情感氛围

融洽的师生情感，是教师要尊重学生、爱护学生、关心学生，对学生晓之以理、动之以情，决言辞过激、讽刺挖苦。师生间架起情感的桥梁，才能在情感上给学生“减负”。

2.风趣精彩的语言，巧妙导入新课

兴趣是学习活动的动力，变“厌学”为“乐学”的。导入新课是一堂课的。我学生的生理和心理进展及体育教材的特点，采取课前语言引趣，挖掘教材非智力因素，精心设计“开场白”，力求做到“趣味化”。：刚入学的一年级儿童在初学集合排队时会互相拥挤，找不到的位置，着急而乱说乱叫。这一现象，我把学生四路纵队编成“小鸭子队”、“小黄狗队”“小白兔队”、“小花猫队”，并给每位同学都编成号。这样一来，儿童以心理上乐意接受。再集合的时候，老师就说：“看哪一队的小动物能最先找到的家？”加上老师的表情、语言提示，可使儿童角色，诱发学生的学习兴趣。
新奇的刺激是提高学生学习的策略教学论文。在体育教学中，不断创造性地运用新颖灵活的教学策略教学论文、富于变化的体育教学组织形式和手段，课堂上适度给学生“自主权”，让动脑筋，边想边练，去尝试、体验，并与同伴切磋琢磨，互相交流，逐渐由不会到会，由不熟练到熟练。上小学三年级课，内容是身体活动和武术，将一组过花桩、独木桥、爬竿、过软梯等和武术拳术、棍术组合，编成“上花果山”的故事情节，让学生边学边练，边唱边模仿，使学生们在想象中既学会了动作，又体验了克服困难的精神。师生联系和睦，教学充满乐趣。

3.形成推动初中语文教学论文学生个性进展的教学组织形式，让学生享受到成功的喜悦

要发挥体育委员和小组长的带头作用，让学生在创设的特定情境中，担当向往和能展示特长与能力的角色。练习形式多种多样，做到“形散而神不散”。，“大鱼网”的游戏，儿童初做会有意思，再做就开始单调，有些乏味，吸引。为此，我把游戏改为“聪明的小鱼”，再精心设计场地，创设了“大海”的景象，跳箱作“礁石”，垫子作小鱼的家，还有水草、鱼网，老师当渔夫，学生是在大海里自由自在的小鱼，并在游戏中启发大家的智慧，如何不被渔夫抓住，如何去救被抓住的小鱼。再加上老师的表情动作，会给儿童的情绪色彩。奔跑游戏，有的强度，但在游戏中学生的表情却是兴奋、欢快的，忘记了疲劳，连平时不好动的学生都对我说：“再做一次吧！”练习形式活了，气氛也活了，使学生在兴趣盎然中学，在收获中学，培养了性、自觉性，进展了创造能力，以而达到“我想学”、“我要学”、“我会学”、“我爱学”。

4.确定科学、的考核方式

体育考核为三大块：体育的技术技能、课堂常规、体育论述。为了减轻学生负担，论述考试完全口头，也当堂学当堂测验。内容是多的，是体育知识、卫生保健常识；也是平时讲述的，是、国际大赛的知识；还是本届奥运会我国多少块金牌，那位运动员、项目的等等。像这样，既增加了学生知识的，又一味地要求学生花时间背诵，减轻了学生的考试压力。
快乐体育教学以进展学生个性，调动学生的性为主。我国学校体育革新初中英语教学论文的必定教育论文走势，社会进展的需求。这对教师也了更高的要求，要求教师有责任心，掌握教材内容，备好每一节课；以学生为，以学生的利益、要求、兴趣出发，时刻学生的安全；学生的年龄特点，教学中要做到张弛适度，放中有收、收中有放，让学生享受“减负”后的乐趣。
（作者单位：甘肃省陇西县福星学区福星小学）