逆反心理关于,中职生逆反心理理由及疏导对策

在心理学中,逆反心理指的是比校稳定的,对客观事物体现与一般人对立或相反的情绪体验或倾向。指个体在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响的中所产生的与数人对立、与常理相悖的心理或情绪反应。它是内心的反向力量，对教育者有显著的“反制约小学语文教学论文”和“对抗”心理。它是客观环境与不相时产生的心理活动，具有强烈的抵触情绪。青少年正处在接受家庭、学校和社会的教育阶段，在认识事物和看理由时常常出现认识上的偏差，易与家长的意向不同。当意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。
逆反心理通常体现为：不喜欢别人说的去做；绝数规章不的，废除；父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦；对于那些与老师对着干的同学大加赞赏；大人的话有漏洞，大人的批评常常反感和愤怒：一旦决某件事，不管别人怎样劝阻也不会转变初中数学教学论文主意；越是不让他事，就越要去做。
逆反心理大都具有危害性,逆反心理过重或不处理和自我调节,会给学生心理压力,心理障碍。逆反心理还造成感情失控，与家长、教师感情疏远、联系僵化,对立,学生就会听不进正确的教育和劝导,可能会造成大错,会影响到教育教学效果。,教师有必要学生逆反心理产生的理由,学生在产生逆反心理时科学、地疏导，塑造的人格。

一、逆反心理产生的理由

学生出现逆反心理的理由是多的，既有学生身心进展等内部因素，也有来自环境与教育影响等外部因素。
1.青春期心理特点的影响：逆反心理是刚刚青春期的孩子萌发独立意识的体现。中学生的身体发育较快，渐趋成熟，但心理却很不成熟。这一时期充满了矛盾，是很不稳定的时期。
2.学校教育的理由：心理学家艾利斯说：人的情绪困扰是由不的信念造成的。承担着教育重任的教师在教育策略教学论文、理念上有着有不之处，就导致学生的逆反心理的产生。

3.家庭和社会的理由。

二、对中学生逆反心理的疏导

青少年逆反心理既是正常心理，又是理由心理；既有消极性，也有积极性。在青少年成长道路上逆反心理是必定教育论文有着的。青少年逆反心理具有求异思变的特点，具有智慧的火花，创造的源泉。积极的逆反心理是明镜，能正确地和引导，就收到良好的教育效果。逆反心理也给家庭教育、学校教育了一系列理由，很好解决。

1.逆反心理的正效应，培养学生的创造性思维

逆反心理中有逆向思维、创造性思维的因素，培养和引导，可促使其向创造性思维的方向转化和进展。如在向学生思想教育时，教师讲或好的，也要讲有害或坏的，以引导学生逆向思维；在教学中，教师应不断学生不同见解和解决理由的更多案例。

2.引导学生自我教育克服逆反心理

克服逆反心理的最好办法是自我教育。教师要教育学生正确地认识，不断完善，培养对自我心态调节的能力，并使学会正确归因和自我疏导。比如，用心理换位法理解他人的心情；减少对他人的责难和埋怨；用自我激励法来振奋精神，克服自卑，树立自信；用情境和心理转移法、归因客观投射法和自我宽容法来减轻过重的心理压力、痛苦和自责。总之，要发挥学生的主观能动作用，使学会自我调控，既自我解脱，又自我振奋，这无疑是避开产生逆反心理的又一途径。

3.培养师生情感，讲求教育艺术

教师捕捉教育时机，以高超的教育艺术建立和谐的师生联系。
(1)教师要经常以学生的行动,情绪反应,来的心态变化,发掘"闪光点"和积极因素,把握教育的时机.一般说来,青少年心理不平衡以至剧烈冲突而又渴望矛盾,冲突解决以达到心理平衡时,这教育的良机.如自尊心受伤害而又想自强时,的努力受挫而又不甘失败时,对过失感到内疚时等,如能及时引导,就能消除消极的逆反心理,使之向积极转化,进而在较高的层次上求得心理平衡.
(2)教师要保持良好的心态。对中学生逆反心理一要尊重的意见，尊重不断增强的要求独立自主的意愿，值得的，尽量减少心理上的对立情绪。当学生情绪强烈激动时，要采取"冷处理"，化解的逆反情绪；另一也任意迁就或放任自流，要较好地自我，克服认识上的主观性和片面性，增强自我制约小学语文教学论文的能力。知道，人在某一受到压抑，必定要在另一寻找发泄，以保持其情绪上的平衡，这所谓迁怒和移情。对待逆反心理亦"渲泄法"，创造机会使意见和情绪都倾泻出来，以调节情感和。而要做到这点，平时力求与学生在感情上沟通，感情沟通达到心理沟通。
(3)教师要经常换位深思小学英语教学论文，多回忆在学生的想法和做法，经常站在学生的角度理解。这样，就会缩短双方的心理距离，师生情感上的共鸣，以而于减少和避开学生逆反心理的产生。
(4)教师应“期待”、“暗示”的教育作用来增进师生的情感，赢得学生的信任，唤醒学生的潜力来高效地完成学习任务，以而消除学生学习逆反心理。

4.努力为学生创造良好的教育情境

积极向上的班集体，健康的舆论，团结友爱、自尊自重的班级，良好的师生联系与同学联系等，都会于学生逆反心理的转化。，应以几下功夫：(1)创造良好的班集体，发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班风、学风。(2)积极推进班级管理和教育方式的化，发挥学生自主管理的积极性。(3)学生特点，开展多彩的教育活动，让学生在集体活动中展示才华，提升品德，克服逆反心理，形成良好的心理素质。

5、指导家庭教育优化

教师,应发挥家长的作用,争取家庭教育的配合。在教师的指导下,家长意识到与子女和自身双重角度上考虑教育理由,调整教育,这将对改善家庭教育质量、提高家庭教育效果、纠正子女的不良心理逆反心理产生良好的作用。
引进原理——适度原理。即父母对子女的教育和期望应采取适原则，即过高也过低，要子女的实际,家庭教育的功效就会消弱。
,家长对子女应给予适度的爱。爱的缺乏和过度的爱都会对子女的教育产生不利的影响和后果。前苏联教育家马卡连柯，在家庭教育中,“严励和慈爱——是最难解决的理由。奎宁一样,食物一样，爱的要求是有份量的"。,父母对子女有理智、有分寸地爱。
，家长对子女的期望也应学生的实际情况。，在一的家长中,对子女期望过高已现象，想把失去的东西在子女身上补偿。这样脱离子女实际、超越子女的家长期望子女的抵触情绪,转变初中数学教学论文,家长面对现实,地调整对子女的期望,这样才于子女的成长。