习惯,幼儿,幼儿行为习惯培养对策和途径探讨

【摘要】幼儿习惯教育中幼儿的生理和心理的进展规律及特点，在幼儿园中要以抓住兴趣、情感、意志三个非智力因素为对策，分级推进，逐步培养，推动初中语文教学论文幼儿习惯的养成和能力有的提高。
【词】幼儿习惯；策略教学论文；途径

一、理由的

幼儿是形成习惯的时期，所谓“少成若天性，习惯成自然”。幼儿教育如何抓住这一时机，及时培养幼儿良好习惯是素质教育的内容。《幼儿园教育指导纲要》对幼儿习惯养成教育了的要求。，幼儿习惯的培养，既是我国优秀的教育传统，新时期对幼儿教育的现实要求。现在的孩子是独生子女，家庭养成教育中有着的理由，导致幼儿形成了诸多的不良习惯。父母的教养策略教学论文不当，造成子女养成了骄横、任性、贪图享乐、唯我至上等不良习性。

二、幼儿习惯养成教育的内容

1. 道德习惯

道德习惯是指在道德意识支配下出现的较为稳定、持久的道德，它是确定道德观念和道德信念的。人有了道德习惯，社会觉悟和社会准则才能其精神财富。道德习惯内容：文明礼貌的习惯，关心他人、关心集体的习惯，遵守纪律的习惯，遵守交通规则，个人安全的习惯，诚实守信的习惯，爱护公共财物的习惯，不欺弱凌小的习惯等。

2.活动习惯

活动习惯是指在活动中多次和练习而巩固下来并变成内心的活动方式，它独立深思小学英语教学论文的习惯，积极参与活动的习惯等。

3. 生活习惯

生活习惯是幼儿每天日常生活中体现出来的有关饮食、起居、卫生、消费等习惯，如按时睡觉，按时起床，积极锻炼身体，不随地乱丢瓜皮果壳，不随地吐痰，饭前便后洗手，早晚刷牙，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，不乱花钱等。

4. 劳动习惯

劳动习惯是指幼儿在日常生活中所体现出来的热爱劳动，劳动，并掌握的劳动技能的习惯，如做好班组值日工作，做力所能及的家务劳动。
上述四个是探讨的内容，生活习惯、劳动习惯的训练为习惯培养的起点，活动习惯的培养是中心，道德习惯的养，以各学科教学渗透、区域活动培养两条途径，以兴趣、情感、意志三个非智力因素为对策，分级推进，逐步培养，继而推动初中语文教学论文幼儿养成教育的全面开展。

三、幼儿习惯养成教育的策略教学论文和途径

1. 规范习惯，严格督促检查

良好习惯的形成是一件长期艰巨的任务。在探讨和实践中，既正面的宣传教育，使幼儿明确是正确积极的习惯，是错误不良的习惯，使之有努力的；十分强调教师的率先垂范。教师要提高的师德修养，形成良好的习惯，幼儿学习的榜样。教师还要寻找典型，树立班里的标兵，良好班级的建设，集体习惯的训练。幼儿的自觉性差、自控力弱，习惯出现反复，要建立严格的检查督促制度，做到教师检查与幼儿之间检查相，定时检查与随时抽查相，常抓不懈，习以为常。

2. 设置多种情境，模拟训练

习惯具有情境性的特点，教师在习惯的训练中，创设多种理由情境。做法有：教室环境布置创设情境；角色扮演，创设假想情境；评价性语言和主题活动，创设竞赛情境；偶发事件，创设批判情境；音乐语言，创设想象情境。多种情境的创设，使幼儿沉浸，模拟感受、批判浅析，以而形成正确的认识，产生积极的情感体验，继而养成正确的其角色要求的习惯。

3. 运用激励机制，强化良好习惯

教师要巧用激励机制，使语言强化和距离强化相，有声语言和肢体语言师生之间的情感来强化幼儿的良好；物质强化和精神相，用实物其他象征性的符号如笑脸、小红花等强化；时间的强化与机会的强化相，允许习惯好的幼儿有更多自由安排的时间，游戏活动的机会，为班级服务的机会等形式。这些都形成了的激励机制，推动初中语文教学论文了幼儿良好习惯的形成。

4. 家园配合，不良习惯的矫正

幼儿不良习惯的原因是多的，有家庭教育不当、社会环境不良和幼儿园教育偏差等理由，也有自身进展较低的原冈。习惯矫正是艰苦复杂的教育工作。格思里的邻近干扰论述告诉，废除不良习惯的要则是，不良的线索并接着以同样的线索不同的反应。上采取了几种矫正措施：
（1）消除障碍。习惯不良的幼儿多有消极的态度定势，周围人际联系也不很正常。就以调整不良习惯幼儿与周围小朋友的人际联系入手，教师端正态度，真心实意地爱护、关心和尊重有不良习惯的幼儿；教育全体幼儿正确对待、热情有不良习惯的小朋友，采取结对子一帮

一、互助组等策略教学论文，使形成积极的情感认同体验和正确的态度定势。

（2）持之以恒。坏习惯的形成是长期的，而习惯矫正更有多次反复。这时要做到不急躁、不气馁，持之以恒，并落实检查督促的措施。
（3）及时强化。在矫正巾，还随时幼儿进展的闪光点和坏苗头，对前者及时表扬宣传，对后者及时制约小学语文教学论文。：有男孩户外活动时总喜欢去拔草坪上的草。教师这一理由后，立即在班里教育，并有关措施，“不踩踏草坪不拔草，罚停止游戏五分钟。”为了避开惩罚，孩子遵守规则，个别自控能力差的孩子因违反规则受到了相应惩罚，体验到了后果，也拔草。

四、成效与深思小学英语教学论文

幼儿习惯的培养探讨，幼儿在有了显著提高。一是自我服务能力。整理物品的速度和能力相应提高；但个别幼儿能力较差，还有着的理由；二是文明礼貌。上能对正确掌握“早、好、谢谢、再见、对不起”等礼貌用语，但有些幼儿还是达不到要求,浅析理由，一是这些幼儿缺乏交往的能力；三是可能受到社会、家庭的影响，缺少文明礼貌的环境；四是也不排除这些幼儿在陌生老师面前有胆怯心理。
在幼儿习惯的养成教育上了宝贵的经验、心得和有价值的规律，但在探讨中也遇到了新的理由值得去深思小学英语教学论文。譬如：幼儿之间有着的个性差别，不同的幼儿及幼儿进展的要求采取更为科学的习惯培养策略教学论文；幼儿习惯的养成幼儿园、家庭、社会同步，以推动初中语文教学论文幼儿身心健康同步进展。