初中数学教师使用新教材调查探讨

自国家教育部于2001年7月颁布《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》以后,呼应着标准的各种数学实验教材相继问世。华东师范大学出版社、北京师范大学出版社、人民教育出版社的初中数学教材通过教育部审查,并在全国范围内开始使用。因而,对于在教学中初中数学教师如何使用新教材进行调查研究就显得非常必要,也很有价值。通过对黑龙江省佳木斯地区的19所使用人民教育出版社的初中数学新教材的学校中的12所学校的79名教师的调查研究,得到这种新教材的使用概况。主要从以下几个方面调查:教师对数学新课程标准理解与体验;使用数学新教材的满足程度;新教材中各个栏目的使用情况;新教材中的例题、习题使用情况以及教师对教材的依靠程度等。本次调查中得到的主要结论是:大多数教师对人教版数学新教材基本满足;大多数教师对人教版数学新教材中的课题学习的重视不够;新教材中例题、习题全部被使用,但有大量补充;不同背景的教师对新教材的使用没有明显意义的差别;教师对新教材的依靠程度较高。基于本研究的结论,论文最后对教师及教材编者和教育主管部分提出了一些相关的具体建议。【关键词】：初中数学教师新教材使用情况调查研究新课程
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-7第一章绪论7-131.1问题提出的背景7-111.2研究问题11-121.3研究意义12-13第二章研究的设计和过程13-162.1样本的确定132.2研究工具的设计13-152.3数据收集152.4研究方法的优点与局限15-16第三章调查结果及分析16-243.1初中数学教师对数学新课程标准的理解状况163.2初中数学教师对数学新教材的满足程度16-183.3初中数学教师对新教材中各个栏目的使用情况18-203.4初中数学教师对数学新教材中例题和习题的使用情况20-213.5不同类型的初中数学教师在使用新教材时的差异情况21-223.6初中数学教师对数学新教材的依靠程度22-24第四章研究结论与相关建议24-294.1研究结论24-254.2相关建议25-29参考文献29-31附录31-34致谢34