幼儿,孩子,关注幼儿品德教育

品德教育是永恒的主题，的德育者是家长和教师，德育教育者对德育教育的态度、认识、经验的不同，影响着德育教育的效果，德育教育者的、的内容、使用的策略教学论文等也都影响着教育的效果。德育教育者，提高的政治素质、道德标准，寻求更好的教育策略教学论文，才能对幼儿积极、的品德教育。

一、家长是幼儿的任教师，家长的政治素质影响幼儿的德育教育

，家长不要把幼儿当作是的私有品，幼儿是祖国的未来，他（她）是属于社会的、属于的，幼儿要以小在心灵中播下爱国主义种子，陈鹤琴早在1940年就了“活教育”的三大的“做人，做人，做现代人”。家长在对孩子的品德教育有着着价值观的理由，并与幼儿园教育、社会要求构成某种上的不一致有着着矛盾。家长关心的是：“孩子在幼儿园学习？会背儿歌，会讲事故？学会了做作业？学会了哪些字？孩子在班上名列前茅等等？老师夸奖幼儿园的智力好，上课很认真，家长就喜上眉稍；老师孩子品德上的理由，如：今天××打了谁？××抢了谁的玩具，××吐口水等，家长则不悄一顾，怀疑老师对的孩子有成见。家长重智轻德现象，忽略了幼儿的德育教育，把放在孩子的学习上，孩子的学习成绩好，是家长的骄傲，孩子考上是家长教育的成败。如：今天下午左爸爸来接左××，左××迫不及待地将手玩具一甩，扔在地上，赶忙抱着爸爸的双腿。我看见了，立即叫左××把玩具捡放回原处，可左某不捡，做家长的也无动于衷，抱起的小孩，走了！家长是孩子学习的榜样，俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。家长的品德将影响孩子一生。即使将来孩子学习成绩能考取清华、北大，形成正确的人生态度和优秀品质，也避开精神上的危机和对生活态度的动摇，所以家长的教育观念、价值取向左右孩子的进展方向。
，家长的德育教育策略教学论文要适合孩子的年龄特点，以孩子的习惯着手，家长应日常活动，培养幼儿良好的生活、卫生、学习等习惯。家长孩子吃饭、穿衣、大小便小事，长大后自然就会，忽略了这的能力的培养。孩子本来对世界就充满好奇心，总想探个究竟，他（她）们很地尝试做日常生活事，孩子的可塑性很强，这时家长不但不顺其心理培养，反而嫌孩子动作太慢、太笨，还不如来两个，这样孩子自然就养成了依赖性。孩子的模仿性很强，很接受家长的指导，错过这一时期，幼儿将变成定局，良好的习惯不但易养成，已养成的坏习惯也很难纠正。家长应把握住孩子的期，以良好的方式、习惯先入为主，以预防再教育的困难。人总是生活在社会环境和群体中，人人都有良好的习惯，社会就安祥。人有良好的习惯，别人愿意接近，朋友，适应社会环境而幸福地生活，在习惯养成的中，幼儿亲自吃饭、穿衣、洗脸、刷牙、大小便、收拾书包、整理房间，让幼儿在长期不断的练习中，逐渐养成自动、自发、自信、独立，且有忍耐性，做事有条不紊的好习惯，使孩子逐步负责任、守纪律、爱整洁的好习惯。家长抓住幼儿各年龄段的进展心理，顺应孩子的能力、兴趣和，以培养幼儿的习惯。
再次，成长幼儿在上家长的管束，在生活中不难，现在的幼儿衣服太多、玩具太多、零食太多，孩子要有，想就能，结果孩子变得不知珍惜物品，性格浮燥、任性、无克制力。这样的幼儿追求物质享受，意志薄弱，心生怠惰，不求上进。在美国的幼儿教育中，幼儿以两岁就开始培养自我服务技能，15岁的孩子就该挣点生活费，18岁还依赖父母，就会是耻辱。自我服务、自力更生的技能掌握，增强幼儿的独立性和成功感，使孩子家长双双受益，以小培养孩子自主，更多的机会让幼儿做选择和判断，大量的事实，才能让孩子以大量的事实中总结经验，不断反思，以而正确的和决定，才能使他（她）们对作出的决定负责性，使变得有责任心，将来在重大事情上很可能真知卓见，高瞻远瞩，以而发挥其创造性的才华。家长爱子女是民族的美德，不要过份保护孩子。预防溺爱，才能培养幼儿自主、自律、自强之人。
“谦让”、“合作”、“乐群”等准则，是我国的传统文化，他对人际交往具有的协调功能和积极作用小学数学教学论文，现在有些家长生怕孩子吃亏，常常体现出不的关切对攻击性的纵容。如：在接幼儿回家时，常常情不自禁地问“今天有人欺负你吗？”“别人打你，你就打他！”这表面上看是关心孩子，实际上是助长或暗示孩子不良，它将给社会的进展极大障碍。

二、教师是幼儿的典范、崇拜的偶像，对幼儿具有的权威性。

教师是受过专业训练的专职工作者，对幼儿德育教育理应具有责任感和娴熟的技能，长期以来，幼儿园教师的德育教育策略教学论文除说服、榜样、演示、奖罚法以外，还具有行之、独创的德育教育技艺。本人在多年的德育教育工作中也常常用到几种教育策略教学论文：
1．情感体验训练法。让幼儿回忆在过去的生活中亲身、感受过的情绪，并产生情感反应。如生病时，身体怎样？心情怎样？会做些？会想些？以而引导幼儿理解他人生病时的心情。又如，幼儿受到委曲时，心情又是怎样？会做？达到换位深思小学英语教学论文的目的，以而他人的角色，培养幼儿的同情心理，教师还强化训练。如探望病伙伴安慰受伤的心灵，使幼儿正确理解他人的情绪反应，并采取积极的，的人。
2．换位深思小学英语教学论文训练法。当孩子遇到事情有冲突的时候，教师教会幼儿理解、谦让、先人后己的精神，让幼儿来表演充满矛盾的事态进展的，使幼儿理解别人、为别人着想，给别人幸福和快乐，把幼儿引入更高层次的规范上来。如：一辆玩具汽车，是让同伴玩？还是玩？一颗糖，是让小弟弟吃，还是吃？两人爬上滑梯，是先让别人滑，还是先滑？一台VCD和电视机，是让数同伴看《猫和老鼠》，还是看《天线宝宝》等等。
3．以少服多训练法，教师故事表演、动画等形式向幼儿生活中遇到的困惑的有关道德规范的事例，引发幼儿深思小学英语教学论文，组织幼儿讨论，并对事物做出评价。如：小英小朋友的爸爸妈妈离婚了，为了各自的新家，谁也不要小英，小英只能靠年迈的爷爷奶奶捡破烂维持生活，要转变初中数学教学论文小英的生活情况，怎么办？引导幼儿讨论对这事是怎么看的？有想法？你想怎样做？等等。当幼儿把的、想法做法说出来，让幼儿再想想：“你这样的做法行得通吗？”“你这样做后果会怎样？”……有的做法解决了的理由，却引发了新的矛盾；有的做法不但解决理由，造成不良的后果等等，这些有待于老师正确引导幼儿比较折中、相对较好的策略教学论文。在大家出现意见不统一的时候，举手表决，人的意见，教师要幼儿把的选择在生活中体现出来，坚持下去，无论在地方都要保持一致的，以而培养孩子团结协作的精神。

三、家园共育，使德育教育的内容、策略教学论文达到统一，以而达到的。

家长和教师应各自的优势侧重，各负其职，互相配合这样才能使德育教育理想的效果，家长和教师角色不同，所以以事的职业也不同，但却同处、同处社会，面对的是相同的教育，德育教育者是家长对德育教育的有些模糊，教育的重心偏离，评价标准也错位，以而使德育教育效果不理想，在的教育情感上又有着着差距。所以家长应幼儿在园的体现，对教师的品行理由认真对待，要求与教师态度一致，对其行之的教育。有些孩子在家样：耍泼任性；在幼儿园又是样：乖巧、守纪律。教师也要幼儿在家的体现，幼儿在家体现出来的个性，对其个别教育。有些幼儿在家不尊敬老人，对老人随打随骂，“老子天下我”。教师应的权威性对幼儿性的教育，幼儿认识错误、改正缺点，让幼儿对的习惯和品德有正确的标准和准则，以而使幼儿的习惯、传统的美德、自立的态度、协作的精神等在生活中体现出来，使幼儿有健康的身心，以而推动初中语文教学论文社会的进展。人人都以小良好品德的教育和培养，将来的和谐，充满爱的民族，团结、强大的民族。大家行动吧，幼儿的品德教育。