历史,学生,让初中历史课堂充满活力

在新课改不断推进和进展的大背景下，不断地革新初中英语教学论文教学对策，提高学生的综合素质，逐渐教育界中备受的热议话题。初中阶段巩固和提升学生历史知识的时期，教师探讨和实践，发掘出更多的推动初中语文教学论文课堂活力激增的良好教学途径和方式，才能使得初中历史教学进程新课改进展的需求。

一、理由创设在教学运用

课堂理由创设是教学目的、内容、要求而理由的创设的教学方式，教学方式推动初中历史教学的提高，新课改的进展需求。一点来讲，教学的实际需求学生的个性成长特点不同，教师所采取的理由创设的方式和途径是不尽相同的，但的目的还是为了教学质量的增强更多的活力因素。教师情景渲染法的理由创设形式，如在学习《秦王扫六合———秦始皇巩固统一的政策》的内容时，教师现场情景模仿多媒体技术等良好媒介让学生仿佛回到了战火纷争的年代，引导学生在“假如是秦始皇，在刚刚统一的中如何巩固和稳定民心”等的理由深思小学英语教学论文和讨论中使得学生对所学的知识点兴趣大增，在潜移默化中加深对所学内容的印象，为历史知识的巩固和提升打好坚实有力的。

二、开发历史课程资源

历史这门学科相对来说比较枯燥和乏味，调动学生学习历史的积极性，教师就要灵活地开发历史课程资源，历史活动课的开展。来说，教师尝试将历史课程与其他科目生活资源相，使得学生认识到当地的风土民情、名胜古迹、日常听过的歌曲、背过的诗词等都推动初中语文教学论文历史学习的资源和内容，而这乡土资源占据着的地位，教师在平时的教学活动中引导学生的生活实际，去发掘家乡所有着的历史资源，在学习中感悟历史内涵和家乡传统。还有，历史活动课的教学形式使得学生的课堂主人翁地位和发挥，推动初中语文教学论文初中历史教学与新课改的步伐并驾齐驱，如教师组织学生开展“历史就在我身边”的主题活动，让学生在课外实践中请教长辈查阅等形式掌握有关历史内容，并且的亲身实践所选取的历史知识点的有关文物建筑文化寓意等，在与大家分享和交流的中学生的历史知识潜移默化的增加，增强了热爱家乡、尊敬长辈、热爱祖国的情怀，推动初中语文教学论文学生综合素质的不断提高。的是，教师在开展历史教学活动，要经常性的深入到学生的生活和学习中去，和把握的最新思想动态感兴趣的历史内容闪光点，并且以教学的需求不断地调整对策，为初中历史教学的顺利进展更多有力的保证。

三、发挥教学情境的独有魅力

在新课改如火如荼的开展进程中，创设情境的教学方式逐渐炙手可热的教学事实，在初中历史教学中若能运用，将会良好的成效。，教师无论是还是多媒体等情境创设，都要事先做好的备课准备，并且做好周密的计划和安排，为情境的生动性和知识性打好坚实有力的。，情境的创设除了以学生的成绩提升为目的外，还要以培养和进展学生的思维能力情感价值观为，如在学习有关《同仇敌忾，抗战到底》的内容时候，教师运用多媒体技术《血战台儿庄》的电影片段，在学生兴致盎然的观看电影之时，教师借机提问学生诸如“日军向徐州进军的目的是？徐州战略要地在哪里”等理由，让学生边观看边深思小学英语教学论文，大大地带动了学生参与历史课堂教学的热情，为学生思维的拓展了更广阔的天空，在激发爱国热情的下促使学生不断地提高的综合素质。教师在教学对策的调整和完善时，要加强与学生之间的沟通和交流，在学生群体中汲取更多的优秀倡议和意见，并且向其他科目的教师借鉴和学习，为教学的不断提高作好坚实而有力的铺垫。
运用新课改要求的教学手段和对策不断地提高初中历史教学的，是促使学生综合素质提升的，为课程的不断革新初中英语教学论文和革新了更多的契机。初中历史教师要不断地总结实践经验和借鉴精华，探讨和发掘于活化初中历史课堂的良好教学方式，为社会的进步和进展输送高素质的人才。
（作者单位：河北邢台市桥西区紫金泉路第十二中学）