学生,课堂,提高数学课堂练习有效性应遵循原则

课堂练习是数学课堂教学的，是学生掌握知识、形成技能的途径。课堂练习，影响着数学课堂教学的成败。下面就近几年的教学感受，谈谈数学课堂练习设置应遵循的原则。
一、和谐性
现代的教育理念明确，师生联系是的、朋友式的和谐联系。教师是学生学习的组织者、引导者、参与者；学生是学习的，应积极、创造性地参与教学活动，使进展。，课堂教学是师生之间双边的活动。为了提高课堂教学质量，应拉近师生之间距离，建立和谐的师生联系。教师应热爱学生、关心学生，使学生爱老师、喜欢老师，导致学生“亲其师信其道”，喜欢上数学课，积极参与，探讨，以而提高数学课堂练习的性。
二、趣味性
学习动机是推动学生学习的内部动力。学习动机与学习兴趣、求知等紧密联系。学习兴趣越高，学习越强，学习动机则越强，学生学习效率也越高。，在数学课堂练习中，要数学知识的特点，初中学生好动的心理，设置趣味性较浓的游戏、竞猜等娱乐，让学生在比较轻松、愉快的氛围中学习，掌握好数学的知识、技能。如在学习一元一次方程运用时，我设置了下面的一道练习题（竞猜活动）：随机请一位同学在心里先想“数”，然后将它乘以3，再减去5，请他告诉我结果是多少，我便能“猜”出他想的“数”是多少。请同学们揭穿的“奥秘”。
三、时效性
在数学教学中，学习新的知识点，设置课堂练习时，应习题呈现方式的时效性。如在学习同类项的时，我设置了如下练习：

1.判定下列各式为同类项

(1)5x2y和3x2y (2)-3x2y和4x2y
(3)-x2y和4yx2 (4)3x2y和-y2x (5)2和3/4

2.式子2x3ym-1和-7x2-ny4是同类项，那么，m=

n= 。
按上面的，先后逐一展示上面的练习，让同学完成。这样的练习，能让学生以抽象的的表象揭示其本质，理解同类项的要点，学生的认知规律，提高了数学课堂练习的性。
四、开放性
让学生积极参与、动手实验、探讨是新课标的教学理念。在数学课堂练习探讨理由时，应具开放性。如在学习平行线的判定策略教学论文时，我设置了如下的一练习题：如图，在铺设铁轨时，两条直轨是互相平行的，已知∠5是直角，那么再度量图中已标出的哪个角，就判定铁轨平行？为？这样的练习，为培养学生的发散思维了平台，激活了课堂气氛，枯燥的数学知识被学生、快乐地学习，让不同层次的学生均学，培养了学生解决理由的能力，不同学生均了进展。
五、实践性
数学课堂练习，应贴近学生熟悉的生活，让学生理解数学来生活，又服务于生活，使其热爱生活，乐于学数学。如在学习平行四边形的判定策略教学论文时，我设置了如下的一道练习题：如图，有一块玻璃测量，就能判定相对的两边平行？为？
总之，课堂练习是数学教学的，是学生理解知识，掌握技能，推动初中语文教学论文学生进展的途径。所以，应设法提高数学课堂练习的性。
（作者单位：福建省罗源县民族中学）