学生,物理,初中物理课堂如何践行新课标

：初中物理新课程理念倡导：教师在教学活动中是组织者，学生是活动，教师是教学活动的引导者、参与者，以学生为让学生积极、、自由的参与教学，"教师为中心"的旧观念，走出传统的教学方式，灵活运用新课程理念教学策略教学论文，才能达到素质教育的目的，以而提高教学效果。，新课改已全面阶段，新教材对每位初中物理教师了全新的挑战。对初中物理教师如何在课堂教学中新课改理念了初步探讨。
词：初中物理；新课改；教学策略教学论文
中图分类号：G63

3.7文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）07-0120-02

成功的课与学生的生活紧密相连，以情感深处激发孩子热爱学习、热爱生活的生命，让课堂的几十分钟师生共度的一段美好的生命时光，让短短的一堂课留给孩子无尽的回味，带给学生深远的影响。那么，初中物理教学如何适应新课改理念，课改精神呢？在教学线的物理教育工作者，多年来在教学实践中了尝试。

一、讲述物理科学故事

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学生的学习积极性以的学习兴趣为转移。当学生对某学科产生兴趣时，他就会经常地、积极地、地、心情愉快地去学习，而不会是种负担。讲故事比较适合初中学生的口味，使产生亲切，保持一颗童心。如讲“浮力定律”时，就在课堂上讲述了“阿基米德洗澡”的故事：
相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有捣鬼呢？既想检验真假，又破坏王冠，理由难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。
后来，国王请阿基米德来检验。最初，阿基米德冥思苦想而不得要领。一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，水往外溢，感到身体被轻轻托起。他突然悟到用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就跑了出去，大声喊着“尤里卡！尤里卡！”。（Fureka，意思是“我知道了”）。
他经过了的实验来到王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就王冠的体积比相同重量的纯金的体积大，所以证明了王冠里掺进了其他金属。
这次试验的作用小学数学教学论文远远大过查出金匠欺骗国王，阿基米德以中了浮力定律：物体在液体中所的浮力，等于他所排出液体的重量。到现代，还在原理计算物体和测定船舶载重量等。
故事正适合初中学生的年龄特点，教学内容，在物理课上穿插物理科学故事，好处。，可活跃课堂气氛，吸引学生的力，激发的学习兴趣。,使枯燥的定义、公式幻化为、生动、的故事情节，便于学生理解和记忆。，能使学生到，科学家是怎样深思小学英语教学论文理由的，对进展学生智力有益。

二、组织课堂理由辩论

学生争强好胜、争辩、勤于深思小学英语教学论文的个性特点，把争议的物理理由转化为正反对立的辩论话题。课堂辩论来加深对物理的认识，提高学生的思辩能力。如力学中“力是物体运动的理由”“在平地上挑着东西前进做不做功”等理由，引导学生对照所学的知识浅析辩论，收到的效果比较理想。
，在辩论中论点不断碰撞，迸发出又闪烁着真知灼见的思想火花。与此，小组的代表的语言技艺、反应能力、思维能力也在唇舌剑中了锻炼和提高。

三、开展课堂游戏

“少年永远生活在游戏中”。爱做游戏是中学生的共性。游戏是生活中最有趣的活动方式，有快乐和开心的成分。在物理教学中能正确，巧妙地将物理教学渗透于学生喜欢的活动中，就会事半功倍的效果。，在绪论课教学时设计了名为“BRIGHTKID（机灵鬼）”的小游戏：要求每桌学生课前准备一把直尺，课中合适之时开展该游戏。，宣布游戏规则：“同桌两人一组，同学甲用两手指捏住直尺顶端，同学乙用一手在直尺底端0刻度处做捏直尺准备，手的任何部位都碰到直尺，当甲放手时，乙立即捏住直尺，甲记下直尺降落的，然后，甲乙交换。”接着，学生分组游戏，赛出降落最少的三位同学，到讲台前决赛表演，决出反应最灵敏的“BRIGHTKID”。游戏，学生在趣中找到了乐，又在乐中学到了知识和技能，大家动手又动脑，了自主探讨、团结协作的新课程理念。

四、自制教具

物理课特定的教学内容严肃、枯燥，抽象，只靠一支粉笔，一张嘴，很难调动和激发学生学习的积极性和性。但在开展的课外活动中，实验理由，学生就地取材，生活废旧物品，动脑、动手做一做教具，学生成功时就会对物理科学产生兴趣，感受学好物理知识的好处，品尝创造发明的乐趣，就会产生爱学物理的想法，学习的性、求知欲就会加强。开展这些低成本的实验，还能培养学生热爱科学的思想，开拓学生的眼界，扩大知识面，学到了课堂上学不到的知识，使学生感受到生活、技术物理，弥补课堂教学的。

五、开展多彩的比赛

初中生正值青春期，精力旺盛，活动量大，求知欲强。学生不学校单调的有些枯燥的课堂生活，向往和追求多维的、多层次的和多色彩的立体生活。基于学生这一阶段的身心特点开展比赛。如在这一学期开展了“讲物理故事比赛”和物理手抄报比赛等。正是开展了多彩的比赛，了初中学生的求知、进展和实践的需求，展现了初中学生的青春和活力，使得对物理体现出强烈的兴趣和热情。

六、多媒体教学

新课程的理念与现代教育技术的整合。物理课堂教学运用这一崭新技术，具有更的理由和优势。教学实践也证明：学生对学习浓厚的兴趣，就会厌学，兴趣达不到“着迷”的，能激发灵感。教学中多媒体，内容，方式生动，直观性强。以刺激与反应的心理效果来看，动画最强，图形次之，文字最弱。而多媒体正是支持强大的动画及超强声音的教学手段，学生观察、视听及人机交互，不但接收到大量的教学信息，能清晰愉悦的感受。画面生动，图、声、文配合，极大地调动学生参与教学，能最大限度地激发学生对物理的学习兴趣。
总之，新课程的革新初中英语教学论文了“以人为本”的教学观念，科学进展观的要求，顺应了潮流，使的教育更人性化，这场变革的目的是要达到既培养了各全面进展的高素质的革新人才，又能改善师生间的联系，使人与人之间的联系相处得更和谐、更自然。