学生,提出,浅谈在初中数学教学中培养学生理由意识

在的认识活动中，经常会遇到解决的实际理由和论述理由，并产生怀疑、困惑的心理。心理促使积极思维，认真探究，不断地理由和解决理由。对于思维的心理品质，心理学上称之为“理由意识”。良好的理由意识能推动初中语文教学论文学生学习，是培养学生“理由能力”的手段。在课堂教学中培养学生理由意识的实践及的成绩谈一点感受。

一、培养学生理由意识的作用小学数学教学论文

理由意识即在认识中经常意识到解决的、困惑的实际理由和论述理由，并产生了怀疑、困惑、探究的心理。心理又驱使个体积极思维、不断理由、解决理由，进而形成了理由、理由、探讨理由、解决理由、运用理由的良性循环，达到提高学生综合能力的目的。具有了理由意识，学生就会意识到寻常现象的非常之处，“于不疑处有疑”，然后理由，这会导致认识的新领域和新视角。浅析，培养学生的理由意识，具有作用小学数学教学论文。

1、有助于发挥学生的性

人师，都有这样的切身感受：学生喜欢哪位教师，也就喜欢哪位老师的课，即所谓的“亲其师，信其道”。这也足以学生在学习时，最乐意接受喜欢的、感兴趣的内容，“爱屋及乌”。学生若具有了理由意识，就会地和理由，并且具有解决理由的强烈动机，然后积极地探究，发挥学生的独立性、能动性、创造性。学生的理由是经过观察浅析的，是学生感兴趣的，具有极强的求知欲，具有较强的解决理由的内在动力，而外界强加的或逼迫的，所以学生学习的积极性很高。并且持久地自觉地学习，以而发挥学生的性和能动性，进而发挥学生装的性，

2、有助于学生形成科学探究能力

学生具有理由意识就会不断地、和解决理由。在解决理由的中，学生为了找到满意的答案，会积极地搜集，探究理由的可能性，做出猜测或假设，并寻找证据或设计实验来验证假设，直到学生能地解释理由。探究理由的是学生亲身体验类似和科学探讨的。在中，学生学会如何查阅，如何处理信息，如何与人合作，如何运用已有知识解决实际理由，这些都有助于学生形成科学的探究能力。

3、有助于培养学生的革新精神

具有了理由意识，学生才能处处理由，时时深思小学英语教学论文理由，人人理由，学生才能不迷信课本和权威，才能在已有知识的上，经过认真的观察、浅析、深思小学英语教学论文、归纳，大胆的质疑，新理由。理由后，为决理由，积极思维、探究，创造性地建立假设，以不同角度，不同深思小学英语教学论文。北京12岁的小学生经过的观察探讨，推翻了传统的蜜蜂飞行时的“嗡嗡”的声音是振翅造成的，证明了蜜蜂有的发声器官这一出人意料的。学生具有了理由意识，才会具有批判精神和求异思维，有独特的见解和，不盲以，不迷信。这些都有助于学生形成革新精神，这些都有助于学生形成革新精神。

二、如何培养学生的理由意识

培养学生的理由意识课堂教学和课外活动两个而课堂教学是培养学生理由意识的渠道。学生缺乏理由意识的目前状况我培养学生的理由意识要。

1、让学生课堂的主人，感受到成功的喜悦。

新课程强调教育是为了让学生更好地进展，教师是为学生的学习服务的，要让学生课堂的主人。在课堂上，师生联系是平等的，教师要将学生看作是完整而又充满活力的人，要尊重学生，学生，学生。对于学生的理由，要认真倾听，即使个别学生的理由有显著的错误也要积极，而嘲讽，要保护学生的自尊心和求知欲。教师还要努力寻找学生提问闪光点并及时表扬和，让学生感受到成功的喜悦与被尊重的快乐，进而养成爱提问的习惯。对于学生奇怪的想法，教师要客观耐心地引导学生，营造出发主平等，宽松和谐的教学环境，学生就敢于的真实想法，就会的疑问。

2、要创设理由情境

创设恰当的理由情境来促使学生了现理由，理由对于学生理由意识的培养具有的作用。创设理由情境应是由教师引导到学生独立和理由的渐进。教师要学生的已有知识和教学目的设置与学生的原有认知发生冲突但又学生的最近进展区的理由，使学生的思维心求通而不得，口欲言而的“愤”、“徘”，激起学生的积极思维和探究。情境的创设，可知识生活化，演示的比较，故事诱思、图片操作、竞赛或游戏等方式，让学生感到喜闻乐见，密切联系生活实际。

3、让每位学生都参与到提问中来。

教师在创设理由情境后，要留给学生一段等待的时间，让学生明确“理由”到底是，其目的是，由理由到目的应扫除哪些障碍，要联系到哪些已有知识。学生明白这些，才可能理由。在这段等待的时间里，学生分组讨论，以使学生明确理由的努力方向。等待的时间，应由理由的难易学生对理由的熟知而定，理由的机会，也应均等地分给学生，让每位学生都参与到中来。应尽量让学生理由，学生理由的是锻炼学生理由意识的阶段，由学生的理由就学生把握了理由的特点。学生若能高质量的理由，则学生已把握了理由的真谛，反之，则要浅析理由，继续引导，直至学生在上准确把握理由。
总之，让学生敢于理由，理由，并在教师的指导下讨论和解决理由，才能由“要我学”到“我要学”的转化，才能培养出具有革新精神和创造能力的人才。