体育,学生,德育在中学体育教学中渗透

：在中学体育教育中学生能打下坚实的身体、提高其身体素质，更对其顽强意志的培养、团结精神的加强起着莫大地推动作用。当学生在体育教学与体育竞赛中认真学习与顽强拼搏，尽自身最大努力去克服有的生理或心理困难，完成有的，都对学生的精神进展的收益。
词：中学；体育教学；德育渗透
中图分类号：G63

3.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0219-01

德育内涵非常广泛，涵盖学生劳动、品格、爱心、自立、理想、人格、集体、人生观、世界观、社会公德等多项内容，涉及家庭、学校、 社区领域，不说是规模宏大的“工程”，在“以人为本，以学生为本”的原则指导下发挥层次的功能。，德育教育已中学教育的,它是对学生素质教育的。
体育教学对学生德育教育,是体育教学的任务，具有非常的作用小学数学教学论文。

1.中学体育教育中渗透德育教育的作用小学数学教学论文

1.1在中学体育教育中渗透德育教育于学生强健其体制。体育活动的根本强健人的身体。中学生正生长发育阶段，则更强健的身体与旺盛的精力来以事其学习活动。，在中学体育教育中体育教师若能采取正当的教育方式灵活多样的教学方式，对学生免疫力的提高、自我制约小学语文教学论文能力的培养科学锻炼策略教学论文的掌握起着积极的推动初中语文教学论文作用。
1.2在中学体育教育中渗透德育于学生顽强意志与团结精神的培养 。实践证明，在中学体育教育中学生能打下坚实的身体、提高其身体素质，更对其顽强意志的培养、团结精神的加强起着莫大地推动作用。当学生在体育教学与体育竞赛中认真学习与顽强拼搏，尽自身最大努力去克服有的生理或心理困难，完成有的，都对学生的精神进展的收益。

2.充实体育教学内容，建立以人为本的教学内容系统

传统体育完整的文化结构，与当时的教育环境及社会制度、人文精神而深刻的联系，上形成的存活机制和进展方式，对当时的人材培养起到了积极作用。但社会进展和学校体育的整体变革，滞后形势必影响对新世纪人才综合素质的培养。充实调整体育教学内容，建立以人为本的教学内容系统，是全面推进的素质教育和适应进展的。
2.1体育教学内容的选择应正确对待竞技项目。学校体育的进展，竞技体育特有的竞争性、审美性为其注入活力，校园文化的构建也离不开竞技体育的参与。但学校体育的内在结构和外部条件都不允许他像竞技体育那样来组织教学活动，对竞技体育内容教材化、生活化、游戏化、综合化，文化教育化等改造，以更好地适应体育教学的。
2.2体育教学内容的选择应快乐体育的特点。现代学校体育的特点，在选择体育教学内容时，应学生身心特点与兴趣要求，趣味性、娱乐性，现代科学的新体育，做到图文并茂，形式多样，提高教材的可读性。

3.在学校体育教学中渗透德育对体育教师的要求

3.1为学生起到表率作用。“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言。“以身立教”“身正是范”是学校体育工作者所遵循的工作原则和行之的工作策略教学论文。如何教育好学生，教师，有扎实深厚的论述、专业技能和强烈的敬业精神，还要有高尚的思想道德素养。教师高尚文明的言行，以身作则的，对学生的思想形成起着潜移默化的作用。
3.2自身转变教育观念。教师观念的转变是德育渗透的。让体育任课教师认识到体育在学校教育地位，以转变初中数学教学论文教师光抓智育，忽视德育和体育的旧观念，提倡德、智、体、美等诸育进展。

4.教学内容渗透德育教育

体育知识教学和游戏教学能对学生各的思想品德教育。 教学内容中，寓有显著的积极因素，教师要挖掘其深刻的内涵，对学生思想教育，接力跑、球类、游戏、拔河等可培养学生的集体主义观念 ，中长跑练习“极点”现象，是对学生意志品质教育的最好时机；体操练习和跳跃项目既培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品德，又可增进学生互心、互相、团结友爱的美德；校园集体舞是美育和体育的滲透，但不像竞技体育那样激烈，既建立学生友谊、锻炼身体，又能提高身体素质，于培养学生的文明，陶冶情操和提高审美能力。

5.在体育教学中加强对中学生体育兴趣的培养

在中学的体育教学中，体育教师应学生的体育成绩，更应对学生体育兴趣的培养。俗语有曰，兴趣是最好的老师。学生对体育活动感兴趣了，才会积极地参与并体育的乐趣。若是中学生对某项体育项目缺乏兴趣，而体育教师又强制要求学生参与，只能适得其反的教学效果，更有甚者会导致中学生对体育活动失去学习的兴趣。
，当学生在参与体育活动时，体育教师采取灵活多样的教学策略教学论文，或以活动形式或以竞赛形式，激发学生的积极性，才能教学的效果。，学生是大学生对于长跑倍感惧怕，但长跑又切实锻炼学生的身体素质。这时体育教师在公园或是广场开展学生的长跑活动，学生熟悉的环境减轻学生对于跑步的压力，让学生在快乐活动中转变对体育的态度。