管理,课余,如何做好中学生课堂外教育管理工作

做好中学生的管理教学工作，光靠课堂上的管理教育是远远的，在新形势下，课堂外的管理教育是学校管理的内容。实践证明，课外时间是学生违纪理由的“高发期”，学校管理机构，把眼睛仅仅盯在课堂上的管理，要在下课的时间里多做文章，下点功夫。课余时间的管理教育。应以着手。

一、掌握心理动态，增强管理教育的性

我国实行“双休日”和大假以来，全国各行各业休息的时间较为宽裕。学校的学生也不甘寂寞，外面精彩的世界也在吸引着，这就要求学校正确掌握学生心理动态、活动规律和特点，适时管理和教育。
经过一周的繁忙工作，老师们在周六、周日大都忙于家庭事务，而无暇顾及学生。学生年龄较小，学习之余精力颇多，一旦离开学习紧张、功课压力大的课堂，受到自我约束和强制约束的思想开始活跃，就会想方设法将这过剩的精力消耗掉。双休日、节假日和课余时间走出校园，去接触社会，社会上的思想和信息又很快的反馈回来。有正确的、健康的、也有庸俗的，低级趣味的。中学生岁数较小，辨别是非的能力还很弱，但信息容量大，传播速度快，模仿能力强，强有力的管理教育措施，及时因势利导，加强教育和管理，把学生的课余生活引导到正确的轨道上来，那些错误的、庸俗的、低级趣味的东西，违反校规、校纪的事件就会接踵而来，给学校造成思想混乱的精神污染，干扰正常的学习秩序，影响学校的管理教育工作和学生的正常学业。
认识到课余时间管理教育工作的重要量和必要性是做好业余时间管理教育工作的。要做好这项工作，学校的领导、德育处、班主任端正思想，克服苦难，辅导管理教育的时机，掌握新时期的管理特点，科学的提高管理和教育的性，把管理教育工作做到点子上。课余时间的管理教育是整体工作和动态的，将不断出现新的情况，要以根本上解决理由，正本清源，综合治理，采取根本性措施，推动初中语文教学论文学校对学生的管理教育。

二、把课堂教育与课余管理相

正课时间较忙，学习紧张；课余时间闲，思想放松，忙与闲一对客观有着的矛盾，具有辩证的特点。课堂上学习忙是绝对的，课余时间闲是相对的，对立统一，紧密，在条件下转换。上课时间忙要精力，全力以赴，废寝忘食，无可非议的，但在紧张的学习，课余时间懒懒散散，无所事事，把握不好闲时玩耍的度，久而久之，就产生违纪违规的事。是学习忙是能量的释放，业余时间是能量的积蓄，是充电的。理由显现于忙中，根子却在闲时，平时，势必影响学习成绩，所以对学生课余时间的管理教育忽视。在课余要必要的教育，为课余的管理落实。引导学生正确处理课堂上的忙与课余时间闲的联系，做到课堂上有人教，课后有人管理，把课内课外有机的。

三、在管理上要情理相融，刚柔相济

情，乃是人与人间的情感，管理教育工作的是人，人有感情的，每个人都希望别人真挚的感情，也希望感情被别人接受，情能感人，情能换心，所以感情在管理教育作用。对学生要平等、信任、理解和尊重，年龄大都比较小，成熟，缺乏辨别是非的能力，但上进心强，自尊心强，要适时教育，在学习和生活上多关心、多，已达到培养、管理之目的。理，乃，用正确的教育学生，坚持以理服人，是管理教育工作的中心。强调理性，要掌握思想进展、变化的规律，加强理性教育，这中学生成长进步的。这就在课堂上要适时抽出的时间，有性的论述教育，树立好典型，使大家做有标本，学有榜样。要把科学的论述、进步的思想、高尚的道德贯注于管理教育的全，运用论述、“三个代表”十七大精神，论述联系实际，把讲清、讲实。却是增强学生的自我约束能力，提高思想觉悟性，端正人生观、价值观，端正学习态度，增强法律法规意识，做到严之有理、严之有方、严之有度，这样才能使管理教育建立在自觉服以的上。

四、组织管理与学生监督相

力学上有现象叫“共频共振”，是说两个振源相同，振幅最大，动力最强。在对学生的管理教育上，也要发挥组织与群众这两个“振源”的作用，始终把被管理的置于组织与群众的管理和监督之下，光靠人去管理，要依靠大件，该帮的帮，该抓的抓，促使每个人去塑造良好的，约束，管理，是人人都在管理中，人人都在监督下，形成齐抓共管局面。班会、团委会管理、，依靠这些组织的力量，经常举行有作用小学数学教学论文的活动，增强学生的组织观念，测评，让大家发挥权利，给每个人的工作、学习打分，情况批评与自我批评，让每个学生在全班面前将阶段的遵章守纪、自身学习等情况一一向班内汇报，给评价，给“画像”，接受大家的监督，以而加强管理的性，发挥激励，鞭策后进之功效。